Виховна робота -

Великдень

2024-05-06T09:05:33Z

Великдень - найбільше християнське свято. Цей день має ще одну назву – Пасха. Є багато свят, які люблять зустрічати українці, але одним з головних є весняне свято – Великдень. Це світле і добре свято несе з собою віру, надію і любов. З учнями були проведені майстер – класи, в онлайн форматі, по виготовленню писанок, крашанок, дряпанок, пригадували значення сакральних символів, кольорів, що зображуються на писанках. Здобувачі освіти переглянули відео про світле свято Великодня, пригадали історію свята, традиції та звичаї українського народу. Школярі з радістю розповідали, що входить до великоднього кошика, ділилися спостереженнями, як їх мами випікають пасочки та які традиції святкування Великодня є в кожній родині. Піднесений настрій мав кожен, хто в руках тримав гарну розписану писанку.

33

2024-05-06T06:54:38Z

Масаж рук для розвитку дрібної моторики дітей

2024-05-06T05:57:22Z

Про важливість розвитку моторики говорили багато вчених на різних етапах розвитку людства. Ще античні мислителі, наприклад, великий Кант, доводили, що кисть руки – нічим іншим, як зовнішня опуклість людського мозку. Згодом подібну думку висловив і Сухомлинський, подарувавши світу знамениту фразу – “Розум дитини на кінчиках його пальців”. Іван Павлов – перший вчений, який став нобелівським лауреатом, також наголошував, що руки вчать голову, а потім навпаки – і це круговий процес. Саме тому відповідальним батькам, які прагнуть розвивати дитину не тільки фізично, а й інтелектуально, з перших днів життя малюка важливо навчитися робити пальчиковий масаж .

Тісний взаємозв’язок мови та дрібної моторики простежується ще в специфіці спілкування первісних людей, коли щось пояснюючі жести супроводжувалися емоційними вигуками. Мова еволюціонувала, але так і залишилася у компанії з жестикуляцією. Чи помічали ви, як часто люди, не вміючи знайти у розмові відповідного слова, супроводжують свою розповідь «мовою тіла», активно застосовуючи невербальне спілкування? Це наочний приклад, що підтверджує, що центри кори головного мозку, відповідальні за промову та жести, знаходяться поряд один з одним.

Цілком логічно, що застосування матір’ю масажу долонь та пальців дитини стимулює пробудження та активізацію частини мозку, від якої залежить мовленнєва діяльність.

Беріть до уваги приклади масажу рук:

6-8 погладжувань внутрішньої та зовнішньої поверхні руки (від кисті до ліктя);

2-4 одночасні згинання/розгинання пальців, крім великого, який повинен залишатися нерухомим;

2-4 «спіральки» по кожній долоні (дорослий своїм пальцем здійснює кругові рухи, рухаючись від середини долоні до основи пальців);

1-2 масування кожного пальчика від кінчиків до основи (всі рухи дорослий виконує великим і вказівним пальцями, масажуючи всю поверхню, у тому числі міжпальцеву та тильно-долонну площини);

відведення великого пальця руки в різні боки – вперед/назад, праворуч/ліворуч;

5-6 погладжувань дитячої руки від периферії до центру.

«А ну, наздожени!» – пальчики дитини «біжать» по долоні, а пальці дорослого намагаються їх упіймати.

«Каталочки» – пластикові тенісні кульки, пухирчасті м’ячики або будь-який інший круглий предмет потрібно катати, затиснувши двома долонями. Можна спробувати робити це із різною швидкістю.

“Знімаємо рукавиці” – одна рука ривками тягне пальчики на інший, імітуючи зняття рукавиць або рукавичок.

«Прасочка» – потрібно уявити, що одна долоня – це одяг, а друга – праска, якій цей самий одяг необхідно добре погладити.

Вертоліт – за допомогою простого олівця, розміщеного на долоні, потрібно імітувати рухи пропелера.

Під час купання попросити карапуза зобразити долоньками рибку, яка швидко пливе морем, рятуючись від злої акули.

Грудити аркуші паперу, надаючи їм кулясту форму і потрібний розмір (тобто дитині доведеться виконувати всі дії, докладаючи різний ступінь зусиль), потім можна виготовленими кульками пограти в сніжки, склеїти з них сніговика або вправлятися в влучності, кидаючи «м’ячики» в “баскетбольне кільце” (відро або кошик).

Пограти долоньками у театр тіней.

Зробити пальці героями казок, яким потрібно виконувати різні дії: скакати на коні, підмітати підлогу тощо.

Малювати пальцями по манній (або будь-якій іншій) крупі, уявляючи себе модним художником сучасності.

Роби, як курча і тривоги нема!

2024-05-03T08:12:43Z

Вправи, які допомагають екологічно пережити «звуки війни».

2024-05-03T08:08:56Z

Найжахливіша катастрофа

2024-04-26T06:09:05Z

Чорнобильська катастрофа, що сталася 26 квітня 1986 року на четвертому енергоблоці Чорнобильської атомної електростанції, стала однією з найжахливіших техногенних катастроф в історії людства. Тисячі людей померли від радіаційного опромінення, а мільйони людей отримали дози опромінення, які можуть призвести до проблем зі здоров'ям у майбутньому. Про цю трагедію написано багато книг. Завідуюча бібліотеки на платформі classroom запропонувала читачам кілька книг, які можуть їх зацікавити: "Цікавий Чорнобиль" Ольги Книжниковської, Чорнобильська зона очима сталкера" Сергія П'янтака , "Чорнобиль-Київ" Кирила Степанець, "1986" Сергія Плохія.

Всеукраїнський день психолога

2024-04-24T06:50:46Z

День психолога – це привід знову інформувати, просвітлювати щодо ментального здоров’я. З педагогами нашого закладу було проведено онлайн зустріч щодо аспектів збереження психічного здоров’я, а саме інформаційної психогігієни, формування та утримання ресурсного стану, повторення найефективніших технік та методик самозаспокоєння. Часи мають змінитися на кращі… Надія, внутрішня енергія світла, доброти, любові не дають нам здатися, а лише наповнюють новими силами працювати, вчити та вчитися, просто жити… Жити у моменті «тут і зараз». Тримаємось!

Поради батькам.

2024-04-23T07:08:48Z

Сьогодні Всесвітній день книги та авторського права. Свято всіх, хто любить книги! Відзначається щорічно 23 квітня, починаючи з 1996 року. Цей день підкреслює важливість книг у нашому житті, нагадує нам про цінність читання та його роль у розвитку особистості. Адже читання – це чудовий спосіб розвинути уяву, словниковий запас та навички мислення. Тому ми всі зацікавлені, щоб наші діти більше читали.

Шановні батьки, ось кілька порад, які допоможуть вам вибрати книги для дітей:

· Важливо враховувати вік дитини при виборі книги.

· Обирайте книги, які відповідають інтересам вашої дитини.

· Переконайтеся, що книга відповідає рівню читання вашої дитини.

· Обирайте книги, які добре написані та мають гарні ілюстрації.

· Уникайте книг, які насичені насильством або негативом.

· Найважливіше – це те, щоб вам подобалося читати своїй дитині.

Ось кілька ресурсів, які допоможуть вам знайти книги для дітей:

· Український інститут книги.

· Чтиво.

· Бібліотеки.

Найголовніше – це читати своїй дитині регулярно. Чим більше вона буде читати, тим більше вона буде любити читати.

ШАНОВНІ БАТЬКИ!

2024-04-15T08:08:55Z

Весняні канікули тривають з 23.03.2024 по 31.03.2024 р.

До занять приступаємо 01.04.2024.

-Не залишайте дітей без догляду. Знайте, де і з ким бувають ваші діти, чим вони займаються. Контролюйте час перебування дитини із смартфоном у режимі онлайн.

-Перевіряйте, які сайти, соціальні мережі, програми доступні до користування вашою дитиною, переглядайте історії пошуків та зверніть увагу на кількість аккаунтів наявних у гаджеті вашої дитини. Все це заради її ж власної безпеки та вашого спокою!

-Відпускаючи дитину на прогулянку, нагадайте їй, що війна триває, нагадайте про правила поведінки під час повітряної тривоги, правила дорожнього руху, про правила поведінки в громадських місцях, а також про правила безпечного спілкування з однолітками та незнайомими людьми, бродячими тваринами.

Не дозволяйте відходити далеко від будинку.

Забороніть ходити до водойм без вас!!! Це небезпечно!

Збережіть життя та здоров’я ваших дітей!

І нехай ці канікули принесуть лише радість!

Миру, щастя та здоров’я вам та вашим родинам!

Щоб не сталося пожежі

· Не грайся із сірниками та запальничками

· Не розпалюй самостійно багаття

· Не вмикай без дорослих чайник, праску та інші електричні прилади

· Не грайся рідиною, що легко займається (бензин, гас тощо)

· Не бери до рук петарди та інші піротехнічні засоби

Що робити у разі пожежі

· Повідомити про займання будь-яких дорослих — сусідів, перехожих і так далі

· Телефонуючи за номером 101, вказати точну адресу свого місцеперебування та іншу важливу інформацію

· Зачинити вікна та двері, щоб полум’я не поширювалося

· Одягнути на голову вологу тканину, облитися водою

· За можливістю вийти з приміщення

· Пересуватися поповзом

· Переходячи особливо задимлені ділянки, затамувати подих

У разі виявлення вибухового пристрою або підозрілої речі необхідно:

· зберігати спокій

· негайно повідомити про знахідку представників поліції, охорони, аварійно-рятувальних служб або зателефонувати за номерами 101, 102

· не палити

· не користуватися запальничками, іншими джерелами відкритого вогню, а також предметами, що можуть його утворювати

· не торкатися до підозрілої речі руками або іншими предметами

· у жодному разі не намагатися переміщувати вибуховий пристрій (підозрілий предмет) або змінювати його положення

· залишити місце, де виявлено підозрілий предмет, за можливості організувати охорону на безпечній відстані.

Якщо ви відчули стійкий запах газу, необхідно:

· зберігати спокій

· негайно вимкнути газові прилади та перекрити всі крани постачання газу до будинку

· відкрити вікна та двері та провітрити приміщення

· не палити та не користуватись електричними приладами

· вийти з приміщення та зателефонувати до служби газу (104)

«Моя ранкова зарядка»

2024-04-01T07:07:37Z

В рамках проведення Всеукраїнського тижня громадського здоров’я в школі проходить спортивний челендж «Моя ранкова зарядка» до Всесвітнього дня здоров'я.

До участі запрошуються педагоги, учні та батьки. Умови прості, зняти коротке відео комплексу вправ ранкової гімнастики та надіслати для створення загального відео для публікації на шкільній офіційній сторінці Facebook.

Правила онлайн уроків

2023-11-23T13:08:50Z

Вдихати та видихати – не просто!

2023-11-10T09:47:28Z

Для формування повноцінного мовлення у дітей важливе значення має постановка правильного мовленнєвого дихання. Плавне мовленнєве дихання формується на основі фізіологічного дихання. У деяких дітей можуть спостерігатися порушення правильного фізіологічного дихання, тобто недостатнє збагачення легень киснем. Тому так важливо навчити дитину дихати правильно.

Дихальна гімнастика — це спеціальні вправи для розвитку дихальної мускулатури, які відіграють важливу роль в оздоровленні організму, тому дітей обов’язково потрібно навчати дихати правильно.

Почавши займатися з дитиною досить простими, але ефективними вправами з дихальної гімнастики, ви забудете, що таке простуда, бронхіт, ларингіт.

Отже, чим же щекорисна дихальна гімнастика для дітей:

Збагаченням киснем усіх клітин і органів дитини.

Поліпшенням роботи серцево-судинної і нервової систем, органів травлення.

Керування диханням і, як наслідок, володінням собою.

Зняттям напруги голосових зв'язок.

Профілактикою хвороб органів дихання.

Зміцненням імунітету.

Дивимось відео та вчимось дихати правильно.

https://www.youtube.com/watch?v=67nsp58w284

https://www.youtube.com/watch?v=ttL15meJnkE

День ментального здоров’я

2023-10-10T11:08:32Z

День психічного здоров’я або ментального здоров’я у світі та в Україні відзначається щороку 10 жовтня. Свято покликане звернути увагу на проблеми, пов’язані з психічним станом людини та підтримки людей з подібними захворюваннями.

Ментальне здоров’я є важливою складовою психофізичного розвитку, що поєднує здоровий дух, гарне фізичне самопочуття та психіку людини із соціальним складником.

До вашої уваги кілька вправ що допоможуть впоратися зі стресом та його наслідками, емоційно налаштуватися на урок, на плідну роботу, сприятимуть атмосфері емоційного відновлення, почуттю безпеки та психоемоційного комфорту.

Переходьте за посиланням та розвантажуйтесь. Бажаю всім успіху.

https://www.youtube.com/watch?v=nWBoTJWXYik

https://www.youtube.com/watch?v=hguSKqCOJOM

«Чи є булінг в моєму житті»

2023-10-05T12:01:36Z

«Чи є булінг в моєму житті» - актуальна та вкрай важлива тема. Класний керівник Наталія МОГИЛЕВСЬКА провела розмову в дружньому колі з учнями 3 та 4 класів. Метою якої було вміння знаходити спільну мову і компроміс між учнями, сприяти створенню дружнього дитячого колективу. Під час заходу діти пригадали що таке булінг, а що таке дружні піддражнювання, а також до кого слід звертатися у разі потреби протидії булінгу. Під час онлайн рольової гри діти вирішувати проблемні ситуації. На завершення діти переглянули мультфільм «Капітошка» та обговорили його.

Внутрішня система якості освіти

2023-09-04T18:06:10Z

Положення про внутрішню систему.

Положення про академічну доброчесність.

Наказ "Про здійснення самооцінювання освітніх і управлінських процесів у межах розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти у 2023/2024 навчальному році".

МО суспільно-гуманітарних предметів

2023-08-14T22:00:00Z

Звіт роботи за 2022-2023 навчальний рік.

Тематика засідань 2023-2024 навчальний рік.

МО вихователів

2023-08-14T22:00:00Z

План роботи на 2023-2024 навчальний рік.

Звіт роботи за 2022-2023 навчальний рік

Доповідь "Розвиток дрібної моторики рук у дітей з ООП"

Доповідь «Освітній процес має бути здоров’язбережувальним»

Адміністрація

2022-11-19T11:41:28Z

	Директор КИСЬ Зоя Миколаївна Тел.: (05758) 3-30-45
	Заступник директора з навчально-виховної роботи ТЕРЕЩЕНКО Віта Григорівна Тел.: (05758) 3-30-45
	Заступник директора з виховної роботи НАЗАРЕНКО Софія Миколаївна Тел.: (05758) 3-30-45
	Заступник директора з господарчої роботи ЩЕРБАК Анна Сергіївна Тел.: (05758) 3-30-45

Бібліотека

2022-06-03T07:30:36Z

Читання – це віконце, через яке діти бачать,

пізнають світ і самих себе”.

В. Сухомлинський

І. Загальні відомості

1.1. Завідувач бібліотеки Терещенко Любов Павлівна

Освіта - вища (Харківський державний педагогічний університет ім Г.С.Сковороди, 1990р.)

Спеціальність за освітою - вчитель української мови і літератури.

Категорія - вища

1.2. Місце знаходження бібліотеки 62103 Харківська область, м. Богодухів, вул. Олени Пчілки, 2.

1.3. Контактний телефон 3- 30 -45

1.4. Електронна пошта бібліотеки lubovterehsenko1958@gmail.com

ІІ. Матеріально-технічні умови діяльності

2.1. Загальна площа бібліотеки 49 м. кв.

2.2. Абонемент сумісний з читальним залом 34 м.кв.

2.3. Наявність книгосховища для навчального фонду так 15 м.кв.

2.4 Оргтехніка - комп’ютер

2.5. Вихід в Інтернет - так

ІІІ. Фонд бібліотеки

3.1. Основний бібліотечний фонд (станом на 01.09. 2023р.) 10614 прим.

3.1.1. Книги (художня література) 5896 прим.

3.1.2. Довідкова 199 прим.

3.2. Фонд підручників 3458 прим.

3.2.1. Для учнів 1-4-х класів 1354 прим.

3.2.2. Для учнів 5-9-х класів 1312 прим

3.2.3. Для учнів 10-х класів 792 прим.

ІV. Робота з користувачами

4.1. Загальна кількість користувачів ( станом на 01.09.2023) 201

4.1.1. Учні 92

4.1.2. Вчителі, працівники закладу 80

4.1.3. Батьки 29

V. Діяльність бібліотеки

5.1.Бібліотека здійснює бібліотечно-інформаційне, культурно-просвітницьке забезпечення навчально-виховного процесу як в урочний, так і в позаурочний час. Свою діяльність організовує спільно з педагогічним колективом, відповідно до планів роботи, регламентуючої документації та Законів України «Про освіту», «Про бібліотеки і бібліотечну справу», іншими законодавствами, нормативно- правовими актами, Положенням про бібліотеку загальноосвітнього навчального закладу.

5.2. Заходи з формування інформаційної, бібліотечно-бібліографічної, читацької культури учнів:

• індивідуальні консультації з бібліографічного пошуку та методики роботи з літературою «Як вибрати книгу в бібліотеці», «Самостійна робота з літературою»;

• групові консультації, бесіди, лекції про інформаційну систему й правилами її використання «Система бібліотечного обслуговування читачів», «Інформація навколо нас», «Електронні видання – новий етап еволюції книги»;

• пам’ятки «Як працювати з книгою», «Як читати науково-пізнавальну літературу;

5.3. З метою підвищення читацької активності та популяризації літератури, створення умов для творчого розвитку здобувачів освіти, здійснювались такі заходи:

Поновлено постійно діючі книжкові полиці: «Державні символи України», «Моя планета Земля», «Звичаї мого народу», «Рідний край – гордість моя», «Живи моя Україно!», «Світ твоїх захоплень», «Юному умільцю», «НУШ», «Книги - ювіляри», «Трагічні сторінки історії України», «Я маю право», «Права та обов’язки учнів», «У світі тварин», «Із слова починається мова», «У світі цікавого», «Хочу все знати», «Азбука здоров’я», «Я прочитав – і ти прочитай», «Подорож в країну Журналія» та інші.

Організовано книжково – ілюстровані викладки до знаменних та пам’ятних дат:

«Рідна мова – то доля народу» до Дня української писемності та мови, «Слава, гордість, міць держави» до Дня збройних сил України», День увічнення пам’яті Героїв Небесної Сотні, «Зима іде – весну веде», «Трагічні сторінки історії України» до Дня пам’яті жертв Голокосту, День пам’яті героїв Крут, «І обнялися береги одного, вічного народу» до Дня Соборності та свободи України, День пам’яті Героїв Крут, «Моя мова калинова» до Міжнародного Дня рідної мови, «Видатні жінки епохи», «Т.Г. Шевченко – поет і пророк», «Чорнобиль – біль наш довічний», « Душа народу» до Дня вишиванки», «Книга – найближчий друг» до Міжнародного Дня дитячої книги, Міжнародний день протидії булінгу, «Літо + цікава книга».

VI. Пріоритетні напрямки та завдання роботи бібліотеки

- Головне завдання є бібліотечно – інформаційне обслуговування користувачів у забезпеченні всіх напрямів навчально-виховного процесу в засвоєнні як програмних, так і позапрограмних вимог.

- Розширення бібліотечно-інформаційних послуг на основі вдосконалення традиційних і засвоєння нових бібліотечних форм і методів роботи. Перетворення бібліотеки у центр дослідження, відкриття, творчості та інноваційної педагогіки.

- Виконання відповідних норм і правил, встановлених в галузі бібліотечної справи.

- Удосконалення роботи бібліотеки з урахуванням вимог сьогодення.

Перелік додаткових освітніх та інших послуг, їх вартість

2020-10-15T06:35:32Z

Перелік додаткових освітніх та інших послуг, їх вартість.

Освітні програми, що реалізуються в закладі

2020-03-30T14:54:43Z

Освітня програма закладу 1-4 класи

Освітня програма закладу 5-10 класи

Накази

2019-10-21T10:45:07Z

Накази

№ 1 від 01.01.2024 Про затвердження номенклатури справ закладу на 2024 рік.

№ 2 від 01.01.2024 Про затвердження графіку прийому громядян

№ 13 від 01.01.2024 Про вдосконалення обміну інформацією електронними

№ 25 від 30.01.2024 Про призначення робочої групи для складання проекту плану роботи закладу на 2024-2025 навчальний рік

№ 26 від 30.01.2024 Про результати психолого-педагогічного консиліуму щодо адаптації учнів 1-го та 5-го класів

№ 30 від 05.02.2024 Про організацію та проведення тижня початкових класів

№32 від 15.02.2024 Про затвердження плану заходів щодо відзначення Міжнародного дня рідної мови

№ 42 від 27.03.2023 Про організацію та проведення Всеукраїнського тижня громадського здоров’я

№ 47 від 10.04.2024 Про організацію та проведення тижня правил безпеки на залізничному транспорті

№ 54 22.04.2024 Про звільнення учнів 4-го, 10-х класів від державної підсумкової атестації у 2023-2024 навчальному році

№ 58 від 01.05.2024 Про організацію та проведення тижня дорожнього руху

2023 рік

№ 11 від 02.01.2023 Про вдосконалення обміну інформацією електронними засобами зв’язку.

№ 18 від 18.01.2023 Про організацію та проведення тижня трудового навчання.

№ 19 від 18.01.2023 Про організацію та проведення заходів до Дня Соборності та Свободи України.

№ 20 від 18.01.2023 Про затвердження плану заходів запобігання та протидії корупції на 2023 рік.

№ 21 від 30.01.2023 Про результати психолого-педагогічного консиліуму щодо адаптації учнів 1-го та 5-го класів .

№ 25 від 10.02.2023 Про організацію та проведення заходів до Дня єднання.

№ 27 від 17.02.2023 Про затвердження плану заходів щодо відзначення Міжнародного дня рідної мови.

№ 32 від 09.03.2023 Про організацію та проведення Тижня протидії вживання наркотичних речовин.

№ 44 від 06.04.2023 Про підготовку і проведення Дня цивільного захисту.

№ 49 від 24.04.2023 Про звільнення учнів 4-го класу від державної підсумкової атестації у 2022/2023 навчальному році.

№ 50 від 28.04.2023 Про порядок організованого закінчення 2022/2023 навчального року.

№ 52 від 02.05.2023 Про організацію та проведення Тижня безпеки дорожнього руху.

№ 56 від 02.06.2023 Про підсумки виховної роботи у 2022/2023 навчальному році.

№ 70 від 31.07.2023 Про затвердження освітніх програм для 1-4, 5-10 класів на 2023/2024 навчальний рік.

№ 71 від 31.07.2023 Про підготовку серпневої педагогічної ради в умовах воєнного стану.

№ 79 від 28 .08 .2023 Про організацію роботи з попередження та профілактики правопорушень, злочинності та СНІДу серед учнів у 2022/2023 н.р .

№ 80 від 28.08.2023 Про затвердження рішень педагогічної ради від 28.08.2023 р.

№ 91 від 01.09.2023 Про закріплення кабінетів навчального корпусу за працівниками на 2023/2024 н.р.

№ 92 від 01.09.2023 Про введення електронного журналу та електронного щоденника у 2023/2024 н.р.

№ 93 від 01.09.2023 Про структуру та організацію методичної роботи у 2023/2024 н.р.

№ 96 від 01.09.2023 Про організацію виховної роботи у 2023/2024 навчальному році

№ 114 від 07.09.2023 Про організацію та проведення Тижня протидії булінгу в дистанційному форматі

№ 128 від 10.10.2023 Про підготовку та проведення осінніх канікул, запобігання всіх видів дитячого травматизму

№ 129 від 10.10.2023 Про організацію та проведення Тижня протидії торгівлі людьми в дистанційному форматі

№ 141 від 25.10.2023 Про проведення Дня української писемності та мови

№142 від 25.10.2023 Про організацію роботи щодо профілактики грипу та гострих респіраторних вірусних інфекцій у 2023/2024 років

Матеріально-технічне забезпечення закладу.

2019-09-17T11:08:37Z

Актова зала Ігорова кімната

Тренажерний зал Кабінет розвитку мовлення

Побутова кімната Сенсорна кімната

Кімната Монтессорі Спальна кімната

Вбиральня для вихованців

Вбиральня для дітей з обмежиними можливостями

Спортивний майданчик Площадка для відпочинку

Спортивна кімната Танцювальна зала

Кімната відпочинку Ігрова кімната

Бібліотека Комп'ютерний клас

Кабінет географії

Кабінет логопеда Кабінет розвитку мовлення

Медичний пункт Стоматологічний кабінет

Їдальня

Вестибюль Кімната гігієни

Роздягальня

Кабінет соціального педагога Кабінет психологічного розвантаження

Виховна робота

2019-02-05T13:05:02Z

Територія обслуговання, закріпленна за закладом.

2018-10-08T08:00:11Z

В школі можуть навчатися діти з усієї Харківської області.

Штатний розпис

2018-10-08T07:19:22Z

Штатний розпис на 01.01.2023

Штатний розпис на 01.01.2022

Штатний розпис на 01.01.2021

Штатний розпис на 01.01.2020

Штатний розпис на 01.01.2019

Планування Логопед

2018-08-17T11:09:17Z

Аналітичний звіт результативності роботи вчителя-логопеда за 2022/2023 навчальний рік

План роботи логопеда на 2023/2024 навчальний рік

Ліцензований обсяг та фактична кількість осіб

2018-06-13T10:42:27Z

Мережа на 2023-2024 навчальний рік станом на 05.09.2023 року

Розпорядження про видачу ліцензії

Баланс та Фінансовий звіт

2017-11-20T12:22:13Z

Баланс на 01.10.2023 року

Звіт про фінансові результати за 9 місяців 2023 року

Кошторис від 09.01.2023 року

Кошторис від 27.01.2023 року

Баланс на 01.07.2023 року

Звіт про фінансові результати за І півріччя 2023 року

Баланс на 01 квітня 2023 року

Звіт про фінансові результати за І квартал 2023 року

Баланс на 01.01.2023

Звіт про власний капітал 2022р.

Звіт про рух грошових коштів за 2022 р.

Звіт про фінансові результати за 2022 р.

Звіт про фінансові результати за 9 місяців 2022 р

Баланс на 01.10.2022 р.

Звіт про фінансові результати за 2021 рік

Звіт про рух грошових коштів за 2021 рік

Баланс на 01 січня 2022 року

Звіт про фінансові результати за 9 місяців 2021 року

Баланс на 01 жовтня 2021 року

Баланс на 01 липня 2021 року

Звіт про фінансові результати за перше півріччя 2021 року

Звіт про фінансові результати за 1 квартал 2021 року

Баланс на 01 квітня 2021 року

Баланс на 01 січня 2021 року

Звіт про фінансові результати за 2020 рік

Баланс на 01 жовтня 2020 року

Звіт про фінансові результати за 9-ть місяців 2020 року

Звіт про фінансові результати за перше півріччя 2020 року

Баланс на 01 липня 2020 року

Баланс на 01 квітня 2020 року

Зівт про фінансові результати за 1 квартал 2020 року

Звіт про фінансові результати за 2019 рік

Баланс на 01 січня 2020 року

Кошторис на 2020

План асигнувань на 2020

Положення про преміювання та матеріальне заохочення працівників.

Положення про виплату щорічної грошової винагороди педагогічним працівникам.

Умови доступності для навчання осіб з особливими освітніми потребами.

2017-11-17T12:32:38Z

Розмір плати за навчання

2017-11-06T11:08:24Z

Навчання в закладі безкоштовне.

Структура та органи управління

2017-11-06T11:04:50Z

Органом, що здійснює управління майном КЗ "Богодухівська СШ" ХОР, є Харківська обласна рада. Галузеву політику та розвиток СШ забезпечує Департамент науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації (далі – Департамент науки і освіти). Повноваження Департаменту науки і освіти щодо управління діяльністю СШ визначаються відповідними рішеннями Харківської обласної ради, розпорядженнями голови Харківської обласної державної адміністрації та чинним законодавством України.

Навчальний заклад відповідно до статуту має таку структуру:

І ступінь – початкова школа (1-4 класи);

ІІ ступінь – основна школа (5-9 класи);

Заклад працює в режимі повного дня. Навчання учнів (вихованців) організовано за п’ятиденним навчальним тижнем. Мова навчання – українська.

У закладі створюються та функціонують:

• педагогічна рада;

• рада СШ;

• піклувальна рада;

• методичні об’єднання вчителів та вихователів;

• психологічна і соціальна служби;

• творчі групи.

Установчі документи

2017-11-06T08:35:23Z

Колективний договір

Свідоцтво про право власності на нерухоме майно.

Витяг з Державного реєстру речових прав на нерухоме майно 16073307

Витяг з Державного реєстру речових прав на нерухоме майно 131062798

Витяг з Державного реєстру речових прав на нерухоме майно 17249213

Державний акт на право постійного користування землею.

Витяг з Державного земельного кадастру про земельну ділянку.

Витяг 131062798

Витяг НВ-6306026722018

Витяг НВ-6310400322019

Витяг НВ-6310465702019

Витяг НВ-6310500982019

Державний акт №004341

Державний акт ЯЯ№315980

Державний акт ЯЯ№315981

Державний акт ЯЯ№319719

Державний акт ЯЯ№319720

Благодійна допомога

2017-11-03T11:29:48Z

Звіт про благодійну допомогу у 4 кварталі 2022 року

Прозорість та інформаційна відкритість

2017-10-27T12:07:24Z

Відповідно закону Украіни про освіту. Стаття 30.

Прозорість та інформаційна відкритість закладу освіти

1. Заклади освіти формують відкриті та загальнодоступні ресурси з інформацією про свою діяльність та оприлюднюють таку інформацію. Доступ до такої інформації осіб з порушенням зору може забезпечуватися в різних формах та з урахуванням можливостей закладу освіти.

2. Заклади освіти, що мають ліцензію на провадження освітньої діяльності, зобов’язані забезпечувати на своїх веб-сайтах (у разі їх відсутності - на веб-сайтах своїх засновників) відкритий доступ до такої інформації та документів:

статут закладу освіти;

ліцензії на провадження освітньої діяльності;

сертифікати про акредитацію освітніх програм, сертифікат про інституційну акредитацію закладу вищої освіти;

структура та органи управління закладу освіти;

кадровий склад закладу освіти згідно з ліцензійними умовами;

освітні програми, що реалізуються в закладі освіти, та перелік освітніх компонентів, що передбачені відповідною освітньою програмою;

територія обслуговування, закріплена за закладом освіти його засновником (для закладів дошкільної та загальної середньої освіти);

ліцензований обсяг та фактична кількість осіб, які навчаються у закладі освіти;

мова (мови) освітнього процесу;

наявність вакантних посад, порядок і умови проведення конкурсу на їх заміщення (у разі його проведення);

матеріально-технічне забезпечення закладу освіти (згідно з ліцензійними умовами);

напрями наукової та/або мистецької діяльності (для закладів вищої освіти);

наявність гуртожитків та вільних місць у них, розмір плати за проживання;

результати моніторингу якості освіти;

річний звіт про діяльність закладу освіти;

правила прийому до закладу освіти;

умови доступності закладу освіти для навчання осіб з особливими освітніми потребами;

розмір плати за навчання, підготовку, перепідготовку, підвищення кваліфікації здобувачів освіти;

перелік додаткових освітніх та інших послуг, їх вартість, порядок надання та оплати;

інша інформація, що оприлюднюється за рішенням закладу освіти або на вимогу законодавства.

3. Заклади освіти, що отримують публічні кошти, та їх засновники зобов’язані оприлюднювати на своїх веб-сайтах кошторис і фінансовий звіт про надходження та використання всіх отриманих коштів, інформацію про перелік товарів, робіт і послуг, отриманих як благодійна допомога, із зазначенням їх вартості, а також про кошти, отримані з інших джерел, не заборонених законодавством.

4. Інформація та документи, передбачені частинами другою і третьою цієї статті, якщо вони не віднесені до категорії інформації з обмеженим доступом, розміщуються для відкритого доступу не пізніше ніж через десять робочих днів з дня їх затвердження чи внесення змін до них, якщо інше не визначено законом.

5. Перелік додаткової інформації, обов’язкової для оприлюднення закладами освіти, може визначатися спеціальними законами.

Статут.

Установчі документи.

Ліцензія на провадження освітньої діяльності.

Структура та органи управління.

Фінансові звіти.

Штатний розпис.

Освітні програми, що реалізуються в закладі.

Територія обслуговання, закріпленна за закладом.

Ліцензований обсяг та фактична кількість осіб.

Мова освітнього процесу.

Наявність вакантних посад.

Матеріально-технічне забезпечення закладу.

Результати моніторингу якості освіти

Річний звіт про діяльність.

Умови зарахування дітей до спеціальної школи.

Умови доступності для навчання осіб з особливими освітніми потребами.

Розмір плати за навчання.

Перелік додаткових освітніх та інших послуг, їх вартість.

Публічні закупівлі.

Благодійна допомога.

Накази.

Протидія булінгу в закладі освіти.

Соціально-психологічна служба

2017-09-11T09:17:57Z

Соціальний педагог - Сосонний Вячеслав Миколайович

Графік роботи: пн – пт 08.00 – 12.00

Напрямки роботи соціального педагога:

- адаптація дітей до умов перебування у закладі;

- професійне самовизначення старшокласників;

- сприяння психологічному здоров’ю дітей, підлітків, батьків та педагогів

- попередження суїцидальної поведінки дітей та підлітків, насильницьких дій у родині та закладі освіти;

- організація роботи з дітьми пільгового контингенту;

- методична робота.

Учням та їхнім батькам соціальний педагог надає наступні види соціальних послуг:

- допомагає в адаптації дітей при вступі до закладу;

- виступає посередником між навчальним закладом та сім’єю, між батьками і вчителями;

-слідкує за відвідуванням учнями навчального закладу, допомагає у подоланні причин, що призводять до пропусків занять;

-попереджує конфлікти, які можуть виникнути в учнівському колективі.

Практичний психолог

Зіньковська Тетяна Костянтинівна

Графік роботи

пн-пт 09.00 - 13.00

"Лагідністю завжди досягаємо більше, ніж грубою силою"

Езоп

Психологічна служба покликана навчити як жити в злагоді з самим собою та із іншими, і як вступати в стосунки зі світом, щоб життя приносило задоволення. Щоб кожна дитина з особливостями знайшла своє місце у житті, була життєвокомпетентною та конкуретно спроможною особистістю.

Планування

2017-06-19T08:30:00Z

Аналітична довідка соціально-психологічного супроводу здобувачів освіти за 2022-2023 навчальний рік

План роботи соціального педагога на 2023-2024 навчальний рік

План роботи практичного психолога на 2023-2024 навчальний рік

Зворотній зв'язок

2016-12-08T10:20:29Z

Адреса закладу: 62103, вул. Поповича, 2, с.Мусійки, Богодухівського району, Харківської обл.

Тел.: (05758) 3-30-45.

Бухгалтерія: (05758) 3-01-26.

Факс: ( 05758) 3-30-45.

Адреса електронної почти:pr.bogod@internatkh.org.ua

Графік особистого прийому громадян адміністрацією

КЗ "Богодухівської СШ" ХОР

№ з/п	П І Б	Посада	Часи прийому
1	КИСЬ Зоя Миколіївна	Директор	Понеділок 15.00 - 17.00
2	ТЕРЕЩЕНКО Віта Григорівна	Заступник директора з навчально-виховної роботи	Вівторок 15.00 - 17.00

Методична скринька

2016-09-05T20:35:09Z

У 2023/2024 навчальному році в закладі створено 5 методичних об’єднань:
- вчителів початкових класів - керівник Черкасова О.В.;
- вчителів суспільно-гуманітарних предметів – керівник Мелешко Н.О.;
- вчителів математично-естетичних предметів – керівник Нечитайло С.В.;
- вихователів – керівник Васюрчик Т.С.;
- класних керівників – керівник Рєпка В.Л.
Педагогічним колективом розроблені методичні рекомендації: «Шляхи реалізації правового виховання», «Забезпечення розвитку пізнавального інтересу в учнів шляхом проведення нестандартних уроків з математики», «Трудове виховання як один з основних компонентів формування особистості», «Праця в природі – розвиваючий стимул для дітей з особливими потребами», «Індивідуальний підхід і коригуючі види контролю у вирішенні проблем професійно-трудової реабілітації дітей», «Екологічне виховання – один із складових частин становлення особистості молодшого школяра».

Умови зарахування дітей до спеціальної школи

2016-08-01T08:49:40Z

До 1 класу спеціальної школи зараховуються, як правило, діти не молодші ніж 6 років, які потребують постійної додаткової підтримки в освітньому процесі з метою забезпечення їх права на освіту. Відповідно до особливостей розвитку та стану здоров`я особи з особливими освітніми потребами можуть розпочинати здобуття початкової освіти з іншого віку, а тривалість здобуття ними початкової та базової середньої освіти може бути подовжена з доповненням освітньої програми корекційно-розвитковим складником. До спеціальної школи зараховуються особи, які мають легкі та помірні порушення інтелектуального розвитку, у тому числі діти з синдромом Дауна, розладами спектру аутизму.

Зарахування учнів (вихованців) до спеціальної школи здійснюється відповідно до наказу директора, що видається на підставі заяви про зарахування одного з батьків дитини або її законних представників, поданої особисто та при наявності наступних документів:

- копії свідоцтва про народження дитини;

- довідки за формою первинної облікової документації № 086-1/о «Довідка учня загальноосвітнього навчального закладу про результати обов`язкового медичного профілактичного огляду», затвердженою наказом Міністерства охорони здоров`я України від 16 серпня 2010 року № 682, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 10 вересня 2010 року за № 794/18089;

- карти профілактичних щеплень, заповненої за формою первинної облікової документації № 063/о «Карта профілактичних щеплень», затвердженою наказом Міністерства охорони здоров`я України від 10 січня 2006 року № 1, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 08 червня 2006 року за № 686/12560 ( надається за умови відсутності медичних протипоказань до проведення профілактичних щеплень);

- висновку інклюзивно-ресурсного центру про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини;

- висновку лікарсько-консультативної комісії про встановлення дитині інвалідності (за наявності);

- індивідуальної програми реабілітації особи (дитини) з інвалідності (за наявності);

- оригіналу або копії відповідного документу про освіту (крім учнів 1-го та 2-го класів) за відповідний клас, документу, що підтверджує здобуття освіти;

- висновку психіатра;

- копії рішення органу опіки та піклування (для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування) та інші документи, передбачені чинним законодавством України для цієї категорії дітей.

Зарахування учнів до пансіону школи на цілодобове перебування здійснюється відповідно до наказу директора, що видається на підставі заяви про зарахування на цілодобове перебування одного з батьків дитини або її законних представників.

МО класних керівників

2016-01-22T12:34:26Z

Звіт роботи методичного об’єднання у 2022/2023 навчальному році

План засідань методичного об’єднання у 2023/2024 навчальному році

Доповідь «Адаптація здобувачів освіти до навчання в умовах воєнного стану»

Доповідь «Про профілактику шкідливих звичок та девіантної поведінки. Про здійснення превентивних заходів серед молоді в умовах воєнного стану (наказ МОН № 1/5119-22)»

Психологічна підтримка учасників освітнього процесу під час війни

МО математично-естетичних предметів

2016-01-22T12:29:46Z

Звіт роботи за 2022-2023 навчальний рік.

План роботи 2023-2024 навчальний рік.

Доповідь Математична компетентність як один із напрямків реалізації концепції «Нової української школи»

МО початкових класів

2016-01-22T12:27:11Z

Звіт про роботу методичного об’єднання за 2022/2023 навчальний рік

План роботи медптичного об'єднання на 2023/2024 навчальний рік

Обмін досвідом "Інтерактивні інструменти формувального оцінювання у роботі вчителя початкових класів"

Мова освітнього процесу

2015-10-10T16:54:48Z

Мовою освітнього процесу є державна мова, українська.

Нормативно-правова база

2014-10-06T05:28:27Z

Нормативно правова база соціально-психологічної служби

Методичні розробки педагогів

2014-09-19T11:57:07Z

Державні закупівлі

2014-01-31T06:51:19Z

Послуги з поточного ремонту санвузлів учбового корпусу оголошення про проведення

Послуги з поточного ремонту санвузлів учбового корпусу повідомлення про намір укласти договір

Послуги з поточного ремонту санвузлів учбового корпусу звіт про результати проведення процедури

Капітальний ремонт покрівлі учбового корпусу та харчоблоку оголошення про проведення

Капітальний ремонт покрівлі учбового корпусу та харчоблоку повідомлення про намір укласти договір

Капітальний ремонт покрівлі учбового корпусу та харчоблоку звіт про результати проведення процедури

Бензин А-92 оголошення про проведення

Бензин А-92 повідомлення про намір укласти договір

Бензин А-92 звіт про результати проведення процедури

Виховні заходи

2012-05-08T07:57:13Z

Корисні посилання:

2011-12-01T20:15:19Z

Міністерство освіти і науки україни

ХАРКІВСЬКА ОБЛАСНА ВІЙСЬКОВА АДМІНІСТРАЦІЯ

Департамент науки і освіти Харківської обласної державної (військової) адміністрації

Харківський Регіональний центр "Студсервіс"

Харківський регіональний центр оцінювання якості освіти

Всеукраїнська школа онлайн

Все про мінну безпеку

Безоплатна правова допомога

Національна гаряча лінія з попередження домашнього насильства, торгівлі людьми та ґендерної дискримінації

Кібербулінг - що це та як це зупинити?

Державна служба якості освіти

Історична довідка

2011-11-29T15:44:18Z

1962 рік – Жовтень. Пора золотої осені. Саме в цей час на околиці міста Богодухова у мальовничій місцевості була відкрита Богодухівська восьмирічна загальноосвітня школа-інтернат, у якій навчались і виховувались 350 учнів. Це були діти-сироти, напівсироти та діти з багатодітних сімей.
1976 рік – Загальноосвітня школа-інтернат реорганізована в допоміжну школу –інтернат, в якій навчались діти з вадами розумового розвитку, що мешкали на території Харківської області.
1997 рік – Закладу присвоєний статус школи-інтернату для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування з вадами розумового розвитку. Багаторічна, цілеспрямована робота педагогічного колективу над розвитком і формуванням особистості учнів з особливими потребами, їх соціально-психологічна реабілітація і трудова адаптація змусили по-новому підійти до питання підготовки вихованців до самостійного життя. Педколектив вирішив продовжити навчання випускників у рідному інтернаті, надати їм можливість одержати професію, подорослішати, навчитися протистояти життєвим негараздам. Тому…
1999 рік – Літня пора. Пекучий серпень. Розпорядженням Харківської обласної державної адміністрації від 18 серпня 1999 року № 704 на базі школи - інтернату створено обласний навчально - виховний комплекс для дітей з вадами розумового розвитку – сиріт та позбавлених батьківського піклування ( м. Богодухів).
2010 рік – рішенням обласної ради від 23 грудня 2010 року № 41-VІ «Про перейменування обласного навчально-виховного комплексу для дітей з вадами розумового розвитку – сиріт та позбавлених батьківського піклуваня (м. Богодухів)» комплекс перейменовано на КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «БОГОДУХІВСЬКИЙ СПЕЦІАЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС» ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ. У листопаді 2014 року змінено статут та реорганізовано заклад в навчальний комплекс для дітей, що потребують спеціальної освіти. Навчання здійснюється длґ дітей шкільного віку (з 6 років), які потребують корекції розвитку, а також дітей з різними нозологіями (синдром Дауна, аутизм, ДЦП, затримка психічного розвитку, легка та помірна розумова відсталість).

2019 рік - рішенням Харківської обласної ради від 30 травня 2019 року № 1040-VII та розпорядженням від 06 серпня 2019 року № 185 змінено тип та перейменовано заклад у Комунальний заклад «Богодухівська спеціальна школа» Харківської обласної ради.

22

2024-05-06T06:51:49Z

Готуємо руку легко та без проблем

2024-05-06T05:48:13Z

Продовжуючи тему дрібної моторики давайте спробуємо розібратись, що ж таке дрібна моторика і чому вона така важлива? Вчені довели, що з анатомічної точки зору, близько третини всієї площі рухової проекції кори головного мозку займає проекція кисті руки, розташована дуже близько від мовної зони. Саме величина проекції кисті руки і її близькість до моторної зони дають підставу розглядати кисті руки як «орган мови», такий же, як артикуляційний апарат. У зв'язку з цим, було висунуто припущення про суттєвий вплив тонких рухів пальців на формування і розвиток мовної функції дитини. Тому, щоб навчити малюка говорити, необхідно не тільки тренувати його артикуляційний апарат, але й розвивати рухи пальців рук.

Як же краще розвивати дрібну моторику? Можна робити масаж пальчиків і кистей рук малюка, давати перебирати йому великі, а потім більш дрібні предмети - гудзики, намистини, крупи.

Гарним помічником у розвитку дрібної моторики стануть різні розвиваючі іграшки, які батьки можуть зробити самі, а також використання вправ для розвитку дрібної моторики.

Надаю приклад вправ для розвитку дрібної моторики:

Пальчикові ігри

Пальчики вітаються

· Однією рукою: кінчиком великого пальця правої руки почергово торкатися кожного пальця цієї ж руки.

· Те саме робимо лівою рукою.

· Двома руками: тримаючи долоні вертикально одну навпроти одної, почергово (починаючи з мізинців і закінчуючи великими пальцями) з’єднувати й розводити пальці, промовляючи слова «Добрий день, пальчику!».

Стиснемо – розтиснемо

Ритмічно стискати пальці в кулак і розтискати.

Молоточок

Указівним пальцем однієї руки стукати по долоні другої руки.

Потрусимо долонями

Потрусити обома долонями – спочатку сильніше, потім слабше.

Хвилі

Робимо хвилеподібні рухи руками перед грудьми – з одного боку в інший.

Перемо білизну

Терти одним кулачком по другому (пальцями).

Падає сніг

Робити плавні синхронні рухи обома руками згори до низу.

Барабанщик

Двома пальцями обох рук (вказівним або середнім) «барабанити» в повітрі або на столі.

Пальчикові ігри - інсценівки

Під час цих ігор у дитини активізується дрібна моторика рук і психічні процеси. Відтак формуються спритність, уміння володіти своїми пальцями, зосереджувати увагу на певній діяльності.

Гра – інсценівка «Зайчик»

На землі сніжок лежить (плавні рухи руками – розвести їх над землею),

Зайчик по сніжку біжить ( пальчикова фігурка «зайчик» ),

Мерзнуть вушка (згинати й розгинати пальці «вушка»),

Мерзнуть лапки (ворушити всіма пальцями, згинаючи і розгинаючи),

Бо без валянків (утворити ніби дві «мисочки» долоньками)

Та шапки. Ой! (двома долонями зобразити над головою шапку: однойменні пальці обох рук торкаються один одного; розводячи лікті, розвести притиснуті пальці, округлити фігуру і піднести над головою).

Гра – інсценівка « Коники»

На гладенькому столі («коник» - чотирма пальцями (крім великого), стукати на столі),

Пальчики стукочуть (стукати голосніше),

То не пальчики, ні-ні –

Коники цокочуть( стукати ритмічно, цокаючи язиком).

Цок-цок-цок, цок-цок-цок,

За місток («місток»- поставити руки «паличкою» одна на одну),

За млинок («млинок» - крутити кулачками один над одним).

Цок-цок-цок, цок-цок-цок («коник»),

В чисте поле за лісок («дерево»),

Цок-цок-цок, цок-цок-цок («коник»),

Потім знов у дитсадок («дах» над головою).

Гра – інсценівка «Хованки»

(ритмічно згинати й розгинати пальці, покрутити кулачком).

Пальці в хованки всі грались,

Ось так, ось так,

В кулачки всі заховались:

Ось так, ось так.

Гра – інсценівка «Сорока»

( Указівним пальцем правої руки водити по долоні лівої. Згинати почергово кожен палець, крім мізинця. Згинати й розгинати всі пальці в ритмі потішки).

Сорока – білобока

Кашу варила,

Діточкам давала.

Цьому дала,

А цьому не дала:

Ти дрова не рубав,

І води нам не давав,

Ти і піч не натопив,

І нічого не поїв.

Гра – інсценівка «Замок»

На дверях замок висить ( ритмічні швидкі зєднання пальців обох рук у замок).

Ми його відкриєм вмить (пальці з’єднані в замок, руки тягнуться в різні сторони).

Постукали, покрутили (рухи з’єднаними пальцями від себе, до себе. Пальці зімкнені, долоні постукують одна одну).

І легесенько відкрили (пальці розмикаються, долоні в стороні).

3 травня вся планета святкує «День Сонця».

2024-05-04T08:40:51Z

З нагоди відзначення Міжнародного дня Сонця, а також з метою популяризації відновлюваної енергетики серед молоді, учні закладу дистанційно завітали на літературно-природничу гру «Світить ясно у віконце золотава зірка - Сонце». Здобувачі освіти ознайомилися з історією свята, дізналися цікаві факти про Сонце. Вихователі ознайомлювали учнів з принципом роботи сонячних електростанцій та процесом виробництва електроенергії. Весело та завзято учні малювали сонечко, робили аплікації, досліджували, раділи справжньому сонечку та створювали сонечко з природних матеріалів.

Всесвітній день книги та авторського права

2024-04-24T07:04:41Z

Свято всіх, хто любить книги! Відзначається щорічно 23 квітня, починаючи з 1996 року. Цей день підкреслює важливість книг у нашому житті, об'єднує людей з різних культур та мов, підкреслюючи спільну любов до книг, заохочує людей до читання, сприяє поширенню різних літературних традицій, нагадує нам про цінність читання та його роль у розвитку особистості, освіті та культурному збагаченні. Це чудовий день, щоб відсвяткувати силу книг та їхній вплив на наше життя, давайте відзначимо їхню силу та пообіцяємо берегти та ділитися ними з іншими!

Така інформація надана учням на платформі classroom

Зберігаємо світло в собі!

2024-04-15T12:13:14Z

Життя продовжується… Природа прокидається… Учні, продовжують приходити на консультації та заняття з метою психоемоційного розвантаження. Війна, постійні повітряні тривоги, голосні агресивні звуки, вимкнення електроенергії, викликають напруження, стрес та дистрес. Щоб позбутися негативу, превентувати подальші ментальні проблеми необхідно розвантажуватись, емоційно відпочивати, переключатись. Різноманітні вправи з дихання, цікаві рухливі ігри, сенсомоторні ігри (на фото), анімалотерапія, арттерапія дозволять нашим діткам зберегти світло в собі, не втратити надію та зміцнити своє психічне здоров’я.

День поширення інформації про аутизм

2024-04-02T08:16:55Z

«Квітка буття»

2024-03-07T06:35:24Z

КЗ «Харківський обласний Палац дитячої та юнацької творчості» оголошує в обласний етап Міжнародного конкурсу еколого-валеологічної спрямованості на тему «Квітка буття».

До 14.03 включно потрібно виготовити наступні поробки для участі:

1. «Природні об’єкти «Квітка буття» очима дітей» - ручні вироби: прикраси або аксесуари (кулон / сережки / браслет / намисто).

2. «Екологічна сумка з мотивами природних об’єктів – Квітки буття» - ручні вироби з тканини (з аплікаціями, вишивкою, малюванням тощо).

Юнацькі книги

2024-02-20T08:09:25Z

Юнацькі книги – це безмежний простір, де кожен знайде щось для себе. Це й захоплюючі пригоди, й щирі історії про дружбу та кохання, й мудрі роздуми про життя. Чарівний світ юнацької книги відкритий для всіх. Не бійтеся зануритися в нього, і ви неодмінно знайдете там щось, що збагатить ваше життя. Якщо у вас дома немає цих книг, то зверніться в найближчу бібліотеку, або до інтернету. Ось декілька книг, які я рекомендую прочитати:

• "Диво калинове» Дмитра Білоуса

• "Володар перснів", «Гобіт» Дж.Р.Р. Толкіна

• "Гаррі Поттер" Дж.К. Роулінг

• "Голодні ігри" Сюзанни Коллінз

• "Пес Патрон» Михайла Фоменка

Це лише декілька прикладів, адже існує безліч інших чудових юнацьких книг. Я щиро вірю, що юнацькі книги можуть змінити життя на краще. Тож читайте, мрійте, творіть!

Правила безпечної поведінки під час зимових канікул

2023-12-29T11:19:59Z

Розпочинаються зимові канікули — пора відпочинку, свят та розваг. Але для того, щоб канікули були веселими й корисними, необхідно пам 'ятати про безпечну поведінку

Правила поведінки на водоймах, вкритих кригою

· Не можна з'їжджати на лижах із крутого берега на кригу: у разі різкого навантаження він може провалитися.

· Категорично забороняється дітям грати на тонкій кризі.

· Небезпечно бути біля берегів, де найчастіше виникають промоїни, тріщини й розриви льоду.

· На льоду краще мати при собі знаряддя безпеки (лижі, мотузку, палицю).

· Обходь місця, вкриті товстим шаром снігу: під снігом лід завждитонший; тонкий лід і там, де розливаються джерела, де швидка течія або струмок впадає в річку.

· Переходь річку тільки у встановлених місцях, товщина льоду має бути не менше за 15—20 см.

· Катайся на ковзанах лише в перевірених та обладнаних для цього місцях.

· Якщо лід почав тріщати та з'явилися характерні тріщини, негайно повертайся на берег. Не біжи, відходь повільно, не відриваючи ніг від льоду.

Обережно, бурульки!

· Нестійкі погодні умови — відлига вдень і заморозки вночі — сприяют активному утворенню бурульок на покрівлях споруд (особливо старих будинків із похилим дахом) та великих деревах.

· Будь особливо уважним, проходячи біля будинків або високих дерев. Спершу впевнись у відсутності загрози падіння льодових наростів.

· Якщо це можливо, тримайся на відстані від будинків та інших споруд, обираючи найбільш безпечний маршрут руху.

· У жодному разі не заходь за спеціальні огорожі поблизу будинків або дерев.

Правила поведінки під час ожеледиці

• Ходи не поспішаючи, ноги злегка розслаб у колінах, ступай на всю підошву. Руки мають бути вільні. Пам'ятай, що поспіх збільшує небезпеку під час ожеледиці, тому виходь із будинку заздалегідь.

• У разі порушення рівноваги швидко присядь — це найбільш реальний шанс утриматися на ногах.

• Падай із мінімальною шкодою для свого здоров'я. Відразу присядь, щоб знизити висоту. У момент падіння зберись, напруж м'язи, а доторкнувшись до землі, обов'язково перекотися — удар, спрямований на тебе, зменшиться.

• Не тримай руки в кишенях: це збільшує можливість не тільки падіння, а й важких травм, особливо переломів.

• Обходь люки: як правило, вони покриті льодом. Крім того, люки можуть бути погано закріплені, що збільшує ризик травмування.

• Ідучи тротуаром, не проходь близько до проїжджої частини дороги. Це небезпечно, адже є ризик підковзнутися і впасти по, колеса автомобіля, що проїжджає.

• Не перебігай проїжджу частину дороги під час снігопаду та ожеледиці. Пам'ятай, що через ожеледицю значно збільшаться відстань гальмівного шляху.

• Якщо ти впадеш і через деякий час відчуєш біль у голові й суглобах, нудоту - терміново звернися до лікаря.

Завжди пам'ятай

2023-11-23T13:01:40Z

«Фізкультхвилинки на логопедичних заняттях»

2023-11-10T09:43:04Z

Серед учнів-логопатів порівняно мало дітей, що мають лише мовленнєві недоліки. Крім цієї патології зустрічаються порушення опорно-рухової апарату, особливо дрібної моторики. Для дітей з недорозвитком мовлення характерні порушення уваги, пам'яті, швидка стомлюваність. Тому у процесі виховання і навчання в спеціалізованих освітніх навчальних закладах дуже важливо, щоб робота вчителя - логопеда здійснювалася в тісному контакті з вчителями та іншими фахівцями.

Фізкультхвилинки на логопедичних заняттях включають вправи як загальнозміцнюючи, спрямовані на поліпшення кровообігу і рухової активності дітей, так і вправи для розвитку дрібної моторики пальців рук. Рухи супроводжуються вимовою віршів, потішок, відповідних лексичної теми заняття, і містять в словах велика кількість тих звуків, які діти вивчають у цей же час на заняттях, при проведенні фізкультхвилинок вирішується відразу кілька корекційних завдань.

Усуненню рухових розладів допомагають спеціальні ігри та рухливі фізкультхвилинки у поєднанні з мовним матеріалом.

А зараз, проведемо нейтральну фізкультхвилинку, відпочинемо та налагодимо своє здоров’я.

https://www.youtube.com/watch?v=X0OquQETueM

https://www.youtube.com/watch?v=IYrE4yT7meg

https://www.youtube.com/watch?v=3Os2JN-rvpI

«Не допускай проявів булінгу над собою. Допоможи другу»

2023-10-19T11:57:16Z

Цікава та пізнавальна виявилась година відвертого спілкування «Не допускай проявів булінгу над собою. Допоможи другу». Під час якої учні пригадали відмінності непорозуміння та булінгу, поговорили про фізичне та психологічне насильство. Софія Миколаївна окремо наголосила на тому, як необхідно діяти, якщо ти чи твій друг став жертвою булінгу та на останок переглянули відео «Правила дружби та товаришування».

Шановні батьки та колеги!

2023-08-23T10:39:23Z

Зважаючи на значну актуальність зазначеної проблеми для здобувачів освіти в Україні ЮНІСЕФ розроблено ряд освітніх матеріалів з мінної безпеки для дітей, молоді, педагогічних працівників та батьків. Зазначені матеріали в електронному вигляді для використання під час освітнього процесу та виховних заходів можна скачати за покликанням https://drive.google.com

День незалежності України!

2020-08-21T07:23:28Z

Шановні працівники закладу, батьки та учні

Адміністрація закладу сердечно вітає вас із національним святом нашої державності — Днем незалежності України! Ця визначна дата навіки увійшла в історію молодої держави золотою сторінкою її біографії, започаткувала нову епоху в житті нашого народу, законодавчо закріпила його вікові демократичні прагнення до національного відродження, духовної свободи, економічного зростання, культурного піднесення. Нехай серця наповнюються гордістю за нашу державу, прагненням до єдності та порозуміння, а ваша плідна праця та навчання буде надійною запорукою щасливого майбутнього.

Міжнародний день музеїв

2020-05-18T09:45:35Z

Щорічно, починаючи з 1977 року світова музейна спільнота відзначає Міжнародний день музеїв 18 травня, нагадуючи, що музеї є важливим інструментом культурного обміну, збагачення культурної спадщини, досягнення взаєморозуміння, співпраці та миру між людьми. Прийнято вважати, що через музеї суспільство висловлює своє ставлення до історико-культурної спадщини, і з цим важко не погодитись. Збираючи і зберігаючи пам’ятки матеріальної і духовної культури, вони ведуть велику науково-освітню та освітньо-виховну роботу.До Вашої уваги "Найцікавіші музеї України"

Богодухівська СШ

2016-11-08T12:30:27Z

Ласкаво просимо! Ми раді вітати усіх на сторінках нашого сайту!

Богодухівська спеціальна школа є закладом загальної середньої освіти, що забезпечує здобуття початкової та базової середньої освіти для дітей з особливими освітніми потребами, що зумовлені порушенням інтелектуального розвитку.

Мета закладу для дітей з інтелектуальними порушеннями - це особистісне становлення учнів, розвиток їхніх пізнавальних здібностей, компетентностей та наскрізних умінь відповідно до вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей і потреб, формування цінностей та розвиток самостійності, творчості, пізнавальної активності, що забезпечують їхню готовність до життя в суспільстві.

Головні завдання школи, які стоять перед педагогічним колективом:

• дотримання та виконання вимог чинного законодавства щодо надання якісної освіти;

• надання кожному учневі, спираючись на його здібності, нахили, інтереси, ціннісні орієнтації, можливості реалізувати себе в пізнанні, навчальній діяльності і поведінці;

• створення спеціальних умов для корекційно – відновлювальної роботи;

• виховання у учнів поваги до Конституції, любові до Батьківщини;

• створення умов для удосконалення професійної майстерності педагогів;

• соціальна адаптація, реабілітація дітей з інтелектуальними порушеннями.

На сьогоднішній день у школі навчається 90 учнів. Освітній процес здійснюють 34 педагоги. У закладі працюють лікар-педіатр, медична сестра, вчитель-логопед, практичний психолог, соціальний педагог, педагог-організатор, вчителі-дефектологи.

З метою створення належних умов для організації освітнього процесу у школі обладнані класні кімнати і кабінети, соціально-побутового орієнтування, розвитку мовлення, гурткової роботи, психологічного розвантаження, вчителя-логопеда, практичного психолога, сенсорна кімната, бібліотека у яких зосереджені навчальне обладнання, наочні та дидактичні посібники, матеріали для корекційно-розвиваючих занять, соціально-трудової реабілітації, технічні засоби навчання; тренажерна, актова зали, гімнастичний, футбольний та дитячий майданчики, функціонує теплиця, у якій проводяться навчальні заняття з трудового навчання та природознавства. Всі кімнати школи світлі, затишні, естетично оформлені, обладнані згідно програм.

У корпусі спального приміщення є 8 кімнат відпочинку, 2 ігрові, танцювальна, спортивна, гурткова, 31 спальня та кімтана для чаювання. Для розвитку природних позитивних нахилів дітей, їх здібностей, зміцнення здоров'я, здатності до самовизначення у школі діють та успішно розвиваються 5 гуртків та спортивних секцій, за різнитм напрями: фізкультурно-спортивного "Дитяча йога", "Шаховий гурток", "Здоровим будь"; соціально-реабілітаційного "Комунікативні ігри"; оздоровчого "Оздоровча гімнатсика", які дають змогу здобувачам освіти самореалізовуватись, сприяти набуттю навичок здорового способу життя та фізичного розвитку.

Педагогічний колектив

2016-11-02T11:29:22Z

УЧИТЕЛІ

ВИХОВАТЕЛІ

Якісний склад педагогічного колективу

Педагогічних працівників - 34

Мають вищу категорію - 12

І категорію - 16
ІІ категорію - 3
Спеціаліст - 3

Мають звання:

«Вчитель-методист» - 1

Вчителі – 18

Вихователі – 8

Педагог-організатор -1
Соціальний педагог - 1

Вчитель-логопед - 1
Керівник гуртка - 1
Практичний психолог – 1
Інструктор з фізичної культури – 1

Наші досягнення

2014-12-04T15:55:17Z

Учні нашої школи беруть активну участь у конкурсах, олімпіадах, заходах місцевого, обласного та Всеукраїнського масштабу.

Фізичне виховання учнів спеціальної школи здійснюється в тісному зв’язку з розумовим, моральним, трудовим і естетичним вихованням. Воно є органічною частиною всієї освітньої та корекційно-оздоровчої роботи школи. У нашому закладі завжди приділяється особлива увага фізичному розвиткові вихованців.

Як результат – І місце у Всеукраїнському огляді-конкурсі на кращий стан фізичного виховання в навчальних закладах системи освіти України.

В місті Києві пройшов Всеукраїнський благодійний фестиваль «Талановиті діти України», в кіноконцертному залі Українського дому. Конкурсантами Харківської області були вихованці нашої школи, які показали свої акторські здібності, за що і отримали І премію фестивалю та нагороджені дипломом.

Учні молодших класів брали участь у всеукраїнському проекті «Це - наше і це – твоє!», проведеного Міністерством освіти і науки України за підтримки телеканалу ПЛЮС ПЛЮС за що отримали подяку.

З нагоди святкування Міжнародного Дня захисту дітей, наші вихованці взяли активну участь у ІІ дитячому фестивалі «Вітаємо дитинство» та встановили рекорд України «Наймасовіший дитячий парад».

Спортсмени школи брали участь у Спеціальній Олімпіаді України з настільного тенісу, яка відбувалася в м.Харкові (І та ІІІ місце), у Національному турнірі Спеціальної Олімпіади України з плавання, який проходив у місті Червоноград, Львівської області (ІІ місце в дивізіоні «В» (плавання брасом) та ІІІ місце в дивізіоні «Б» (вільний стиль)), у 14-му Європейському баскетбольному тижні Спеціальної Олімпіади Європи/Євразії вУкраїні,який відбувся в м.Житомирі (ІV місце), у 17-му Європейському Футбольному Тижні Спеціальної Олімпіади Європи/Євразії в Україні, який проходив у м.Харкові (ІІІ почесне місце). Колектив закладу «Слобожаночка», брав участь у V-му Відкритому фестивалі – конкурсі «Повір у себе,

відроди дерево життя! Єдина-Україна – це моя сім’я!» в номінації естрадний вокал, який проходив у Будинку культури Поліціїм.Харкова (ІІІ місце). Новорічні вироби учнів були представленні на Благодійному Всеукраїнському конкурсі «РіздвянийHANDMADE», в готелі «Прем’єр Палац» м. Києва. Вихованці брали участь у хореографічному фестивалі-конкурсі «EUROHEN&SUNFLOWER FESTIVAL», який проходив у Палаці культури залізничника м.Харків та були нагороджені медалями, кубком учасника фестивалю. Також взяли участь в обласному святі художньої творчості “Весняні посмішки”,організованого Комунальним закладом “Харківський обласний Палац дитячої та юнацької творчості”.

Колективи нашої школи нагороджені грамотами та кубком, за високий художній рівень та активну участь.Творчі роботи учнів неодноразово представлялися на виставці робіт народних умільців Богодухівщини та районних фестивалях майстрів народного мистецтва. Роботи членів гуртка «Юний художник» неодноразово посідали перші місця в обласних та всеукраїнських конкурсах.

Творчі роботи учнів представляються на районних, обласних та всеукраїнських конкурсах, а саме: районній новорічній виставці «Зимова феєрія. Замість ялинки – новорічний букет»; обласній виставці-конкурс писанкарства «Різдв’яна писанка», інтернет-конкурс декоративно-вжиткового мистецтва «Новорічний настрій», виставка дитячих малюнків «Мій біль-Афганістан», акція «Молодь за здоровий спосіб життя», виставка дитячих творчих робіт «Тіні незабутого Чорнобиля» (дистанційно). Учні закладу взяли участь у Всеукраїнському конкурсі фото-та відео робіт в рамках національного проєкту «Безпечна країна», конкурс дитячого малюнку «Охорона праці очима дітей», арт-челендж «Слово, чому ти не твердая криця!», дитячо-юнацькому фестиваль-конкурсі мистецтва «Пісня над Бугом», тощо. Роботи учнів неодноразово посідали призові місця в обласних та всеукраїнських конкурсах.

.

2024-05-06T05:32:23Z

Години пам'яті.

2024-04-30T08:43:22Z

26 квітня у закладі пройшли уроки-пам’яті «Чорнобиль не має минулого часу». Під час заходів учні вшанували пам'ять про героїв-ліквідаторів, які жили, працювали й увійшли у безсмертя. Учні 5-9 класів переглянули художньо-публіцистичну онлайн-композицію «Чорнобиль не має минулого часу», де було викладено повну хронологію подій під час аварії, проаналізували причини і наслідки найбільшої техногенної катастрофи в історії людства. Перед очима пройшли незабутні кадри документальних фільмів «Секунди до катастрофи. Аварія на Чорнобильській АЕС». Здобувачі освіти 1-4 класів дистанційно відвідали Український національний музей «Чорнобиль». Експозиції музею розповідають про героїчну, самовіддану працю людей багатьох професій — цивільних і військових - по ліквідації наслідків найбільшої техногенної та радіоекологічної катастрофи сучасності - ядерної аварії на Чорнобильській АЕС, відображають постчорнобильську екологічну ситуацію в Україні. Учні побачили унікальні відеоматеріали про катастрофу і її наслідки, діючий макет енергоблока ЧАЕС, розсекречені документи, карти, фото, особисті речі, історичні реліквії. Одним із найсильніших, з емоційного впливу елементів музейної експозиції, можна назвати коридор, у якому до стелі підчеплені таблички з назвами населених пунктів. Всі назви - це імена мертвих нині міст і сіл, покинутих жителями після аварії. Під час заходів учні поглибили свої знання про негативний вплив аварії на навколишнє середовище та здоров‘я людини. Учасники освітнього процесу вшанували хвилиною мовчання пам'ять ліквідаторів Чорнобильської АЕС, які ціною життя зупинили пожежу на атомній станції.

,

2024-04-10T10:39:39Z

Відповідно до плану роботи шкільної бібліотеки, в лютому та березні 2024 року, працівником бібліотеки проведені різні заходи на платформі classroom.

Час від часу, учням надавалась інформація про новинки літератури 2023 року для дітей.

До Всесвітнього Дня поезії учні одержали інформацію про відомих українських поетів і слухали їхні вірші у відеозапису.

До дня народження Ліни Василівни Костенко – однієї з найвидатніших українських поетес сучасності, був проведений захід « Ліна Костенко – це голос України, її совість і гордість».

Вірш «Ода книзі» був епіграфом до бесіди про цінність книги. Адже книга - це джерело знань, добра та мудрості.

Кожного року на початку березня у школі, як і по всій Україні, проходять Шевченківські дні. Учні переглянули фільми про життя і творчий шлях свого національного героя!

До свята 8 березня бібліотека розмістила цікаву інформацію про видатних жінок, які протягом всієї історії України зробили значний вплив на країну.

Під час проведення наступного заходу діти переконалися, що українська література має багато творів, присвячених темі «Доброта», однієї з найважливіших цінностей людства.

Бесіда про відому українську поетесу Лесю Українку переконала читачів, що її твори наповнені любов'ю до України, прагненням до свободи, вірою в краще майбутнє, вони цікаві й дорослим, і дітям.

До Міжнародного дня рідної мови проведений захід. Звучали українські пісні, українські народні прислів'я та приказки про мову. Наша мова завжди буде живою, мелодійною і багатою! Разом з нею буде жити і наша Україна!

Всім цим датам були присвячені тематичні експозиції ілюстративних матеріалів у шкільній бібліотеці.

фото-конкурс "Щаслива посмішка моєї мами"

2024-03-01T06:31:06Z

Наближається весняне і прекрасне свято Міжнародний жіночий день - 8 березня!

З цієї нагоди в школі оголошується фото-конкурс "Щаслива посмішка моєї мами".

Пропонуємо поділитися світлинами ваших усміхнених матусь.

Для участі у конкурсі потрібно надіслати фото до 06 березня.

Відео з матусиними посмішками буде презентовано на загальношкільному онлайн-заході 07 березня.

Спільний проект МОН України та UNICEF (poruch.me)

2024-02-05T07:57:40Z

Он-лайн групи психологічної підтримки можуть допомогти підліткам, батькам та освітянам отримати психологічну допомогу, підтримку, знання та інструменти щодо самодопомоги. Участь БЕЗКОШТОВНА, зустрічі у зручний для Вас час. Запис за посиланням Психологи поруч з підлітками під час війни | Спільний проект МОН України та UNICEF (poruch.me)

Трансгенераційний ресурс війни

2024-01-26T09:48:27Z

Інколи нам хочеться сказати, що війна ніколи і нікого не зробила краще…

Однак, щоб зберегти себе та свою психіку необхідно трансгенерувати свій негативний досвід переживань, тривоги, страху, люті та зрозуміти, що всі ми стали сильнішими, сміливішими, життєстійкішими, більш об’єднаними…Саме цьому і вчилися з педагогами на тренінговому занятті за допомогою дихання, техніки «Питання та відповіді», обговорення власного трансгенераційного досвіду. Також практичний психолог порекомендувала для опрацювання книги відомої психотерапевти Едіт Егер «Вибір» та «Дар» саме про досвід життя під час і після війни, трансгенерацію відчаю у силу та життєстійкість.

Новинки дитячої літератури

2023-12-06T08:27:43Z

•"Діти з вулиці Шекспіра" (автор: Наталія Філімоненко, видавництво "Ранок") – це трилер для підлітків про групу дітей, які живуть на вулицях Києва. Діти змушені грабувати, щоб вижити, але вони не втрачають своєї людяності. Вони допомагають один одному та намагаються знайти своє місце в житті.

•"Книга про кохання" (автор: Галина Вдовиченко, видавництво "Артбукс") – це історія про двох молодих людей, які закохуються один в одного. Їхня любов – це справжнє диво, яке здатне перемогти будь-які перешкоди.

•"Секрети природи" (автор: Ніна Фіалко, видавництво "Рідна мова") – це цікава енциклопедія для дітей, яка розповідає про дивовижний світ природи. У ній ви знайдете інформацію про тварин, рослини, клімат, природні явища та багато іншого. Це лише деякі з багатьох чудових дитячих книг, які вийшли в 2023 році. У цих книгах кожен може знайти щось цікаве для себе.

Електронні підручники

2023-11-23T09:18:19Z

1 КЛАС

«Я досліджую світ» підручник для 1 класу спеціальних закладів загальної середньої освіти (F 70) (у 2-х частинах) (авт. Трикоз С. В., Блеч Г. О.)

2 КЛАС

«Літературне читання» підручник для осіб з особливими освітніми потребами (F 70) 2 клас (авт. Кравець Н. П.)

«Українська мова» підручник для осіб з особливими освітніми потребами (F 70) 2 клас (авт. Висоцька А. М., Блеч Г. О.)

3 КЛАС«Математика» підручник для осіб з особливими освітніми потребами (F 70) 3 клас (авт. Прохоренко Л. І., Фесенко В. Г., Соколова Г. Б.)«Літературне читання» підручник для осіб з особливими освітніми потребами (F 70) 3 клас (авт. Вавіна Л. С.)«Українська мова» підручник для осіб з особливими освітніми потребами (F 70) 3 клас (авт. Висоцька А. М.)

4 КЛАС«Математика» підручник для осіб з особливими освітніми потребами (F 70) 4 клас (авт. Прохоренко Л. І., Фесенко В. Г., Соколова Г. Б.)«Літературне читання» підручник для осіб з особливими освітніми потребами (F 70) 4 клас (авт. Кравець Н. П.)

5 КЛАС«Математика» підручник для осіб з особливими освітніми потребами (F 70) 5 клас (авт. Прохоренко Л.І., Соколова Г.Б., Мельнікова Л.О.)

6 КЛАС«Українська мова» підручник для осіб з особливими освітніми потребами (F 70) 6 клас (авт. Гнатенко В. С.)«Українська література» підручник для спеціальних закладів загальної середньої освіти (F 70) 6 клас (авт. М. В. Дмітрієва)«Математика» підручник для 6 класу спеціальних закладів загальної середньої освіти (F 70) (авт. Королько Н. І.).«Природознавство» підручник для осіб з особливими освітніми потребами (F 70) 6 клас (авт. Любарець О. В.)

7 КЛАС«Природознавство» підручник для осіб з особливими освітніми потребами (F 70) 7 клас (авт. Косенко Ю. М.)«Історія України» підручник для учнів спеціальних закладів загальної середньої освіти (F70) 7 клас (авт. Ю. М. Косенко)

8 КЛАС«Фізика і хімія в побуті» підручник для осіб з особливими освітніми потребами (F 70) 8 клас (авт. Тороп К. С., Глухова С. В.)«Природознавство» підручник для осіб з особливими освітніми потребами (F 70) 8 клас (авт. Косенко Ю. М.)«Географія» підручник для осіб з особливими освітніми потребами (F 70) 8 клас (авт. Одинченко Л. К.)Українська література» підручник для осіб з особливими освітніми потребами (F 70) 8 клас (авт. Кравець Н. П., Дмітрієва М. В.)«Історія України» підручник для учнів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів (F70) 8 клас (авт. Ю. М. Косенко)

9 КЛАС«Українська література» підручник для осіб з особливими освітніми потребами (F 70) 9 клас (авт. Пономаренко Н. В., Тороп К. С.)«Історія України» підручник для учнів спеціальних закладів загальної середньої освіти (F70) 9 клас (авт. Ю. М. Косенко)

10 КЛАС«Основи правознавства» підручник для 10 класу спеціальних закладів загальної середньої освіти (F 70) (авт. Косенко Ю. М.)«Математика» підручник для учнів спеціальної загальноосвітньої школи (F70) 10 клас (авт. Л. С. Томенчук)

Нейроігри : так чи ні?

2023-11-10T09:38:47Z

Нейроігри – комплекс багатофункціональних вправ, направлених на різностороннє тренування мозку.

Основною метою нейроігор є:

Розвиток міжпівкульних зв’язків.

Синхронізація роботи обох півкуль головного мозку.

Покращення розумової діяльності.

Поліпшення уваги, пам’яті, швидке відтворення інформації.

Розвиток дрібної та великої моторики.

Полегшення процесу читання та письма.

Зниження втомлюваності і покращення працездатності.

Розвиток здібностей до виконання симетричних та асиметричних рухів.

Укріплення вестибулярного апарату.

Зняття стресу, напруження.

Попередження порушення, пов’язаних із сприйняттям простору та часу.

Нейровправи універсальні, прості у виконанні, не вимагають спеціальної фізичної підготовки.

Батьки, проводьте нейровправи з дітьми, і пам’ятайте, здоров’я дітей – ваша відповідальність.

Приклади нейроігор надаю далі: https://www.youtube.com/watch?v=nWK56OV5CBQ

https://www.youtube.com/watch?v=r7FH4WlFYfM

Як допомогти дітям не лякатись сирен: поради психологині Світлани Ройз

2023-11-08T10:55:28Z

Експерти Міністерства охорони здоров’я разом з дитячою та сімейною психологинею Світланою Ройз підготували поради, як допомогти дітям не боятися сповіщень про повітряну тривогу та поводитися у ситуаціях, коли чутно вибухи.

Дорослим рекомендується діяти за таким алгоритмом:

Пояснити дитині, що відбувається, щоб нормалізувати її стан. Можна побудувати розмову таким чином: «Я бачу, що ти боїшся. Так, це ж дуже гучний і неприємний звук, який насправді лякає. Але коли ми чуємо сирену – це значить, що наші ЗСУ зафіксували загрозу і зараз її знешкоджують. Цей звук сповіщає, що про нашу безпеку дбають. І нам потрібно подбати про себе, тому ми йдемо в безпечне місце».

Підтримати малечу: «Я з тобою – і буду з тобою весь час». Рекомендовано запропонувати дію, запитати: «Хочеш, я візьму тебе на руки/обійму, а ти візьмеш свою іграшку?» Важливо, щоб дитина не почувалася безпорадною, натомість мала відчуття, що може вплинути на ситуацію: тримати іграшку, піклуватись про тварину, взяти воду, рахувати кроки.

Поспілкуватися з дитиною після того, як загроза минула. Після скасування повітряної тривоги дорослому треба обов’язково наголосити на цьому: «Все минулося. Ми в безпеці. Спасибі, ти був/була таким сміливим, міцним. Ми чули так багато гучних звуків, але ми впорались. Я пишаюсь твоєю стійкістю та піклуванням про іграшку/ молодшого брата чи сестру/ про себе самого».
Можна запропонувати дитині пограти в терапевтичну «гру»: розтерти вуха і уявити, що з них «висипається» в долоню чи на землю те, що їм заважає, або уявити себе собакою, який щойно вийшов з води і струшує з себе всю воду. Після цього запитати у дитини про те, що їй би хотілося робити після того, як вона вийде з укриття.

Зняти напругу, коли лунають неприємні гучні звуки, допоможуть такі практики:

- співання пісень;

- прослуховування аудіоказок в навушниках;

- масаж вух та простукування зони за вухами;

- застосування дихальних практик з гучним видихом;

- гра «Слоник», який обмахується вухами (для цього прикласти долоні до вух, відтуляти й затуляти їх);

- гра «Комахи» (уявити, що в приміщенні багато комарів і ловити їх, плескаючи гучно в долоні, але не торкаючись інших гравців);

- позіхання (для цього потрібно провести пальцями від вушної раковини до щелепного суглоба і запропонувати дитині позіхати);

- дайте дитині льодяники, сухофрукти або жувальні цукерки чи гумки;
пускання мильних бульбашок, якщо дозволяють обставини.

«Конфлікт+Медіатор=Порозуміння»

2023-10-10T11:55:44Z

Педагогом-організатором Наталією ГАЛИЦЬКОЮ та практичним психологом Тетяною ЗІНЬКОВСЬКОЮ було проведено онлайн відео лекторій «Навчальний анімаційний фільм «Конфлікт+Медіатор=Порозуміння». Конфлікт, медіатор, порозуміння, булінг, всі ці та інші поняття та питанняна цей рахунок піднімались протягом зустрічі здобувачів освіти 9 та 10-х класів з педагогами.

Безпечне освітнє середовище

2023-08-23T07:11:19Z

4 квітня відзначаємо Міжнародний день просвіти з питань мінної безпеки.

Саме під час війни особливого значення набуває питання, пов’язане з життям та здоров’ям людей. Учасники освітнього процесу закладу приєдналися до відзначення Міжнародного дня мінної безпеки. Для учнів 1-4 класів була проведена бесіда з мінної безпеки, щодо загрози вибухових пристроїв та обережного поводження з незнайомими предметами, які можуть зустрічатися на вулиці, на узбіччі, у лісі та біля річки та пригадали основні правила мінної безпеки. Учні 5-10 класів переглянули фільм «Небезпечні знахідки», повторили правила поведінки з незнайомими предметами та дізналися про наслідки, які може спричинити вибух. Якщо попереджений значить більше шансів бути живим і здоровим!

Навчаємось мінній безпеці

Вихователями закладу періодично проводяться уроки безпеки життєдіяльності для з мінної безпеки в онлайн форматі. На початку відео-уроку учнів закликали не ігнорувати жодного сигналу, який сповіщає про повітряну тривогу. В таких випадках слід негайно пройти до найближчого укриття, а якщо не має такої можливості, варто перейти у приміщення без вікон. В ході занять основну увагу приділили темі пожежної та мінної безпеки. Здобувачам освіти пояснили в яких випадках вогонь може бути другом, а в яких ворогом. Пригадали основні правила пожежної безпеки та пояснили як діяти у випадку виникнення займання. Звернули увагу на забороні ховатися у шафі, під ліжком, у ванній кімнаті та деінде. За допомогою наочної агітації та загадок учнів ознайомили з порядком дій у разі виявлення вибухонебезпечних предметів. Поспілкувались також і про відомого на всю країну пса Патрона, про його діяльність та пояснили здобувачам освіти, що знешкоджувати вибухонебезпечні предмети повинні лише фахівці піротехнічних груп.

Україна увійшла до переліку країн, найбільш забруднених мінами. Щоб забезпечити від поранення чи загибелі дітей, Дитячий фонд ООН (ЮНІСЕФ) спільно з Міністерством освіти і науки України, Державною службою України з надзвичайних ситуацій (ДСНС) та Міністерством внутрішніх справ України запустили вебсайт «Все про мінну безпеку» для батьків, вчителів та дітей.

Ресурс містить чотири розділи: для батьків, вчителів, підлітків та дітей. У кожному з них викладено адаптовану до віку інформацію про різновиди мін та правила поводження з ними.

Переходьте за посиланням та розвантажуйтесь. Бажаю всім успіху.

https://www.youtube.com/watch?v=hguSKqCOJOM

https://www.youtube.com/watch?v=hVTqEEVUZaw

РОЗВИТОК ПЕРШИХ НАВИЧОК ПИСЬМА У ДІТЕЙ

2022-06-12T08:04:40Z

Діти різного віку захоплено досліджують і пізнають навколишній світ. Роблять вони це своїми руками. Отже, розвиваючи навички великої та дрібної моторики, а також попередні навички письма (так звані, графомоторні навички), ви зможете тим самим підготувати дитину до наступного кроку – освоєння письма.

Якими є попередні навички письма?

Навички дрібної моторики рук мають безпосереднє відношення до сили та спритності наших рухів (наскільки добре ми можемо поводитися з маленькими предметами). Обидві характеристики безпосередньо залежать від стану дрібних м'язів кистей, задіяних при цьому. Однак, нам необхідні й м'язи передпліччя, які, в свою чергу, будуть забезпечувати нам міцну фіксацію та стабілізацію. Фактично, коли ми тримаємо в руках олівець, малюємо, користуємося ножицями, кнопками, монетками або різними столовими приборами (виделкою або ложкою), ми координуємо та використовуємо обидва типи цих м'язів.

Великий, вказівний і середній пальці виконують більш вправні рухи, в той час як безіменний і мізинець забезпечують стабільність і збільшують силу кісток в цілому. М'язовий каркас верхньої частини тіла, зокрема в плечах, при цьому робить нас стійкішими, його також необхідно розвивати і зміцнювати. Він надає нам свободу у використанні наших рук, щоб ми могли маніпулювати предметами і контролювати найменший рух дуже точним способом.

Для реалізації навичок моторики рук також дуже важлива хороша сенсорна інформація, оскільки вона своєчасно розповідає нашому мозку про те, що ми відчуваємо, як ми рухаємося, і де знаходяться наші руки, коли ми виконуємо певну задачу. Отримуючи дані, мозок координує цю інформацію (ці відчуття) з візуальною картинкою, і ми отримуємо можливість дещо відкоригувати свої рухи і м'язовий контроль, тим самим досягти кращої точності.

Щоб наочно зрозуміти, що відбувається, уявіть, що під час виконання будь-якої роботи на вас буде одягнуто пару масивних рукавичок і окуляри з затемненим склом. У такому випадку, звичайно ж, вам буде важко координувати свої рухи при виконанні завдань різної складності! Саме тому, розвиваючи навички письма мозок дитини повинен отримувати і розподіляти максимально точну сенсорну інформацію від своїх м'язів.

Пропонуємо кілька порад батькам, використовуючи які ви можете допомогти своїй дитині розвинути хороші попередні навички письма:

Загальні поради

· Положення за робочим столом. Стіл і стілець повинні бути правильного розміру, відповідати віковим параметрам вашої дитини. Ноги повинні торкатися підлоги всією стопою, а передпліччя - комфортно розташовуватися на стільниці (приблизно до ліктя). Щоб ноги вашої дитини не висіли і не бовталися, використовуйте щось в якості відповідної за розміром підставки, наприклад, коробку з-під взуття.

· Навчання новим навичкам. Коли ви вчите дитину чогось нового, обов'язково показуйте наочно, як це робиться, повторюючи ваші рухи знову і знову, а також, якщо необхідно, надавайте певну фізичну допомогу, щоб дитина змогла відчути, як правильно виконується той чи інший рух. Попросіть дитину, щоб вона копіювала за вами всі ваші дії, це буде краще, ніж повторювати схему, намальовану в книзі.

· Грайте і малюйте на вертикальних поверхнях. Розміщуйте іграшки, аркуш паперу на рівні очей або вище. Дитина буде утримувати свою руку на вазі, що дозволить її зап'ястю і кисті прийняти зручне положення, в якому найкраще тренуватися зміцненню дрібних рухів, покращувати м'язовий контроль і точність.

Способи зміцнення м'язів плеча, передпліччя і зап'ястя

· Для виконання різних вправ в положенні сидячи, можна використовувати настільні мольберти або стенди. А магнітні та грифельні дошки, ігри зі стікерами, літерами і числами, магніти на холодильнику - для зміцнення м'язів верхньої частини тіла в положенні стоячи.

· Коли ваша дитина виявить бажання переглянути кольорові ілюстрації в книгах, прикрасити картинки або скласти пазл, запропонуйте їй зробити це лежачи животиком на підлозі (на килимі), спираючись руками на передпліччя. Це сприятиме їх зміцненню.

· Корисно також пограти в ігри, під час яких необхідно утримувати щось, напружуючи м'язи не тільки кисті, а й рук в цілому, наприклад, в перетягування канату або ж здійсніть прогулянку з собакою, тримаючи її на повідку.

· Використовуйте також спеціальне обладнання дитячого майданчика: альпіністські стінки для дітей або всілякі турніки.

Розвиток навичок дрібної моторики кисті

· Заохочуйте такі види занять, в яких необхідне активне використання пальців. Наприклад, під час гри з кубиками Lego, забезпечуючи відпочинок великим м'язам рук, нехай дитина зіпреться ліктями на стіл так, щоб передпліччя перебувало перпендикулярно до стільниці; в такому положенні її пальці рук отримають можливість вільно і комфортно працювати над з'єднанням дрібних деталей конструктора.

· Використовуйте великі пластмасові намистини, які можна нанизувати на спеціальну для них мотузочку, або запропонуйте дитині що-небудь прошнурувати.

· Нехай ваш малюк кладе монетки в скарбничку, грає з ганчірковими ляльками, які потрібно надягати на руку, або грає з дзигою, запускаючи її специфічним прокручуванням рухів пальців.

· Також корисно використовувати маленькі дитячі пінцети, щоб захоплювати ними ватяні кульки, кубики та інше.

Розвиток зорово-моторної координації

· Нехай дитина катає, кидає і ловить великі за розміром кулі.

· Грає у волейбол повітряною кулькою, підкидає і ловить шарф.

· Нехай вона малює і робить всілякі начерки.

· Використовує розмальовки, замальовуючи прості за формою малюнки або геометричні фігури, в тому числі яскравими флуоресцентними або блискучими фарбами (з ефектом «чарівництва»).

· Наливає ополоником і маленькою ложкою мильну воду в ємності різного розміру.

· Крім цього розвивайте її пропріоцептивні навички - відчуття положення і переміщення свого тіла в просторі (як саме і в якому напрямку, наприклад, рухається рука або нога).

· Співайте разом з дитиною пісні, під які можна здійснювати певні рухи, як, наприклад, «Танець маленьких каченят».

Надайте дитині можливості для сенсорного розвитку

· Сховайте монетки, кульки, намистинки чи інші дрібні предмети в пісок або рис, нехай ваша дитина відшукає їх навпомацки.

· Малюйте рукою фігури і лінії на спеціальному наждачному папері або ворсистому килимі.

· Помістіть у мішок різні предмети повсякденного вжитку, такі як ключі, щітку, ложку, ластик, скріпки і т. ін. Нехай ваша дитина, не дивлячись, розпізнає їх за тактильним відчуттям.

Попередня робота з письма (олівці та ручки не потрібні)

· Нехай дитина намалює будь-які, які тільки захоче, лінії, фігури або літери своїм пальчиком, кремом на торті, чи кремом для гоління у ванній, водою на тротуарі, а можна, навіть, вашими батьківськими пальцями на піску.

· Грайте в ігри з упізнавання певних літер у написах на магазинах або рекламних щитах.

· Грайте зі словами, які, як головоломку, можна скласти з вирізаних літер. Використовуйте також магнітні літери і літери, виліплені разом з дитиною з пластиліну.

Найголовніше, отримуйте задоволення від цього захоплюючого і пізнавального процесу і пам'ятайте, що гра для дитини - це її робота!

Стратегія розвитку

2021-11-12T13:46:26Z

Проєкт Стратегія розвитку закладу на 2021-2025

День Конституції України

2020-06-25T11:38:40Z

Шановні колеги, батьки та учні!

Щиро вітаємо вас з визначним національним святом – Днем Конституції України! Нехай ця урочиста подія, що відкрила громадянам України широкі перспективи для всебічного розвитку, особистісної самореалізації, створила можливості для утвердження національної свідомості народу, його консолідації на основі громадянського суспільства, сповнює вас життєдайною силою, натхненням, спонукає до новаторських ідей, їх успішної реалізації у професійній царині. Бажаємо успіхів і плідної праці на благо українського народу. Хай мир і злагода сприяють подальшій розбудові в нашій країні правової держави.

Мультфільми, які навчають дитину толерантності.

2020-04-17T08:06:28Z

Дуже важливо навчити дитину з самого дитинства не засуджувати інших і не боятися «особливих» дітей, вміти співчувати, бути толерантними. Поговорити з малюком про важливе допоможуть добрі мультфільми, в яких закладена глибока ідея.Ці короткометражні анімаційні фільми варто подивитись кожній людині, не залежно від її віку, національності і життєвої позиції. Зміст кожного мультика потрібно усвідомити і просто зробити для себе висновки.

Виховна система

2012-05-08T07:52:42Z

Виховна система — це цілісний організм, який виникає у процесі інтеграції основних компонентів виховання (мета, суб'єкти виховання, їх діяльність, спілкування, відносини, кадровий потенціал, матеріальна база), що сприяє духовному розвитку і саморозвитку особистості, створенню своєрідного, за визначенням К.Ушинського, "духу школи".

Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави виявляється у патріотизмі, правосвідомості, політичній культурі та культурі міжетнічних відносин.

Ціннісне ставлення до людей виявляється у моральній активності особистості, прояві відповідальності, чесності, працелюбності, справедливості, гідності, милосердя, толерантності, совістливості, терпимості до іншого, доброзичливості, готовності допомогти іншим, обов'язковості, добросовісності, ввічливості, делікатності, тактовності; вмінні працювати з іншими; здатності прощати і просити пробачення, протистояти виявам несправедливості, жорстокості. Показник моральної вихованості особистості — це єдність моральної свідомості та поведінки, єдність слова і діла, наявність активної за формою та моральної за змістом життєвої позиції.

Ціннісне ставлення до природи формується у процесі екологічного виховання і виявляється у таких ознаках: усвідомленні функцій природи в житті людини та її самоцінності; почутті особистої причетності до збереження природних багатств, відповідальності за них; здатності особистості гармонійно співіснувати з природою; поводитися компетентно, екологічно безпечно; критичній оцінці споживацько-утилітарного ставлення до природи, яке призводить до порушення природної рівноваги, появи екологічної кризи; вмінні протистояти проявам такого ставлення доступними способами; активній участі у практичних природоохоронних заходах: здійсненні природоохоронної діяльності з власної ініціативи; посильному екологічному просвітництві. Ціннісне ставлення до природи і сформована на його основі екологічна культура є обов'язковою умовою сталого розвитку суспільства, узгодження економічних, екологічних і соціальних чинників розвитку.

Ціннісне ставлення до мистецтва формується у процесі естетичного виховання і виявляється у відповідній ерудиції, широкому спектрі естетичних почуттів, діях і вчинках, пов'язаних з мистецтвом. Особистість, якій властиве це ставлення, володіє системою елементарних мистецьких знань, адекватно сприймає художні твори, здатна збагнути та виразити власне ставлення до мистецтва, прагне та вміє здійснювати творчу діяльність у мистецькій сфері.

Ціннісне ставлення до праці є визначальною складовою змісту виховання особистості, що спрямована на формування у неї розуміння особистої значущості праці як джерела саморозвитку і самовдосконалення. Ціннісне ставлення до праці, складний змістовно-синтетичний компонент особистості, який включає в себе ставлення дітей та учнівської молоді до праці як однієї з важливих життєвих потреб, почуття задоволеності працею й наявності сукупності найважливіших моральних якостей, що визначають ставлення до трудової діяльності загалом (працьовитість, відповідальність)

Ціннісне ставлення до себе передбачає сформованість у зростаючої особистості вміння цінувати себе як носія фізичних, духовно-душевних та соціальних сил. Воно є важливою умовою формування у дітей та учнівської молоді активної життєвої позиції.

Ціннісне ставлення до свого фізичного "Я"— це вміння особистості оцінювати свою зовнішність, тілобудову, поставу, роз¬виток рухових здібностей, фізичну витривалість, високу праце¬здатність, функціональну спроможність, здатність відновлювати силу після фізичного навантаження, вольові риси, статеву належність, гігієнічні навички, корисні звички, стан свого здоров'я та турбуватися про безпеку власної життєдіяльності, вести здоровий спосіб життя, активно відпочивати.

Ціннісне ставлення до свого психічного "Я" передбачає вихованість у дітей та учнівської молоді культури пізнання власного внутрішнього світу — думок, переживань, станів, намірів, прагнень, цілей, життєвих перспектив, ідеалів, цінностей, ставлень. Важливо навчити зростаючу особистість сприймати себе такою, якою вона є, знати свої позитивні і негативні якості, сприяти формуванню у неї реалістичної Я-концепції, готовності та здатності до самовдосконалення, конструктивної самокритичності.

Ціннісне ставлення до свого соціального "Я" виявляється у таких ознаках: здатності орієнтуватися та пристосовуватися до нових умов життя, конструктивно на них впливати; визначенні свого статусу в соціальній групі, налагодженні спільної праці з дорослими та однолітками; вмінні запобігати конфліктам, справедливому і шляхетному ставленні до інших людей; позиції активного суб’єкта громадянського суспільства, який може і має впливати на долю країни.

Всесвітній день Землі

2024-04-22T09:47:39Z

22 квітня – Всесвітній день Землі, свято єднання народів планети у справі захисту навколишнього середовища і збереження тих багатств і природних ресурсів, якими наділила нас природа. Учасники освітнього процесу нашої школи долучилися до природоохоронних акцій і заходів до цього чудового свята. Учні 1-4 класів під час дистанційного уроку-мандрівки «Земля - наш дім» переглядали презентацію, познайомились ближче з цим святом та дізналися, що існує Дзвін миру в День Землі, емблема, яка символізує цей день. Обговорили для чого ми повинні сортувати сміття і чим це добре для нашої планети. Учні підготували малюнки і обмірковували, як зберегти природні ресурси, які нам дає природа. Урок-мандрівка в 5-10 класах відбувався під девізом: «Планета Земля – наш рідний дім, хай буде лад у домі тім!». Здобувачі освіти дізналися про шкідливі фактори для нашої планети, закріпили знання про раціональне використання водних ресурсів та сортування сміття, повторили правила поведінки на природі, розповідали легенди про рослини, відпочили під час екологічної фізкультхвилинки, перевірили знання за допомогою природознавчої гри.

Пам’ятні дати

2024-02-05T13:25:13Z

Інформацію про січневі пам’ятні дати працівник бібліотеки розмістила на платформі classroom.

27 січня відзначається Міжнародний день пам'яті жертв Голокосту. Цей день присвячений вшануванню пам'яті мільйонів людей, які були вбиті нацистським режимом та його союзниками під час Другої світової війни.

Голокост був однією з найбільших трагедій в історії людства. Він призвів до загибелі шести мільйонів євреїв, а також мільйонів інших людей, які були переслідувані нацистським режимом.

29 січня українці вшановують події 1918 року, коли юні захисники Української Народної Республіки власною кров’ю вписали нову героїчну сторінку в історію українського визвольного руху – бій під Крутами. Це дуже важлива дата для України, яка вплинула на історію країни. Кожен українець повинен знати про цю подію і пам’ятати тих, хто ціною життя відстоював право українського народу жити у власній державі.

Цим датам була присвячена тематична експозиція ілюстративних матеріалів у шкільній бібліотеці.

Ефективний спосіб самозаспокоєння – майдфулнес.

2024-01-26T11:02:52Z

Майндфулнес - це врівноважене усвідомлення теперішнього. Або щохвилинне усвідомлення наших думок, почуттів, тілесних відчуттів і навколишнього середовища з повним їх прийняттям та без засудження. Здавалося б, що для дітей з особливостями розвитку це не ефективний спосіб, однак виконуючи дану техніку у дещо спрощеному, максимально зрозумілому варіанті, чіткій інструкції майдфулнес стане прекрасним способом заспокоєння та стабілізації. Приклад майндфулнес для дітей «Вправа на заземлення» за посиланням: https://youtu.be/fxb-qpCT85g?si=xquKtnoRkpJ-eBPJ (автор @navushko)

Популяризація позитивного психологічного досвіду 2.0

2023-12-19T09:01:39Z

Наш заклад на чолі з заступником з НВР та практичним психологом взяли участь у роботі IX Міжнародної науково-практичної конференції «КОРЕКЦІЙНО-РЕАБІЛІТАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ: СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ У НАЦІОНАЛЬНОМУ ТА СВІТОВОМУ ВИМІРІ» СУМСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ імені А.С. МАКАРЕНКА, а саме НАВЧАЛЬНО-НАУКОВОГО ІНСТИТУТУ ПЕДАГОГІКИ ТА ПСИХОЛОГІЇ КАФЕДРИ СПЕЦІАЛЬНОЇ ТА ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ. Матеріали, а саме тези до статті «Методи психологічної допомоги дітям, в тому числі з особливими освітніми потребами, під час війни» опубліковані у науковому збірнику конференції, видавництва університету. У статті представлено опис досвіду надання психологічної допомоги в межах спеціальної школи дітям-переселенцям, в тому числі з особливими освітніми потребами, із причин військового вторгнення російської федерації.

Вітаємо Збройні Сили України!

2023-12-06T10:55:50Z

Збройні Сили України - взірець професійності, мужності та самовідданості. Наша безпека та гордість.

Щиро вітаємо з професійним святом усіх, хто захищає і служить у Збройних Силах України! Бажаємо всім воїнам міцного здоров‘я та сил, незламного духу, непохитної віри у перемогу та якнайшвидшого повернення додому до своїх родин!

Пишаємося кожним та завдячуємо за вашу службу, силу духу та незламність!

Дякуємо, що маємо можливість жити, працювати та планувати завтра.

Слава Героям! Слава Збройним Силам України!

Новинки дитячої літератури, які вийшли в 2023 році:

2023-11-22T11:09:15Z

•"Пригоди хоробрика" (авторка: Катерина Бабкіна) - це весела та пізнавальна книга про пригоди непосидючого дракончика Хоробрика. Він не вміє жити без пригод, і кожна його історія - це нове відкриття, нова дружба і нова перемога.

•"Яромир" (автор: Іван Світлицький) - це захоплююча історична повість про юного дружинника короля Данила Яромира. Він виріс у часи, коли Русь-Україна боролася з монгольською навалою, і він сам змушений був стати на захист рідної землі.

•"Страшні дівчата" (автори: Ліса Б'єрбу, Сара Ульссон, Юганна Ліндбек) - це три історії про трьох сміливих і самостійних дівчат. Вони не бояться бути самими собою, і вони завжди готові допомогти іншим.

Пальчики наше все!

2023-11-10T09:34:34Z

Численні дослідження фахівців доводять наявність взаємозв'язку між рівнем мовленнєвого розвитку і рівнем сформованості тонких рухів пальців рук. Таким чином, розвиваючи дрібну моторику, ми одночасно формуємо моторику артикуляційну, що в подальшому сприятиме загальному мовленнєвому розвитку дитини.

Найбільш результативними у розвитку пальчикової моторики є:

пальчикова гімнастика;

вправи з використанням дрібних предметів (ґудзиків, камінчиків, намистин, мозаїки тощо);

письмові вправи у спеціальних зошитах (формують графічні навички).

Різноманітні ігрові вправи слід проводити протягом дня:

під час ранкової зарядки;

на прогулянці;

під час інших режимних моментів.

Пропоную виконати пальчикову гімнастику за допомогою відео.

https://www.youtube.com/watch?v=ZG95JK40K4U

https://www.youtube.com/watch?v=9rifP6sI0pI

МІННА БЕЗПЕКА: Ці правила має знати кожен

2023-11-08T09:54:58Z

Ми продовжуємо говорити про мінну безпеку, адже тепер ця тема актуальна для багатьох українців. У містах, де проводились бойові дії, працівники ДСНС України щодня вилучають тисячі вибухонебезпечних предметів, тож варто знати і дорослим і дітям, як себе поводити поруч з ними, щоб не постраждати, а також уміти розрізняти такі предмети в кущах, траві, на землі.

Земля приховує безліч небезпечних знахідок, наштовхнутися на які можна в найнесподіваніших місцях. Їх активація відбувається від найменшого зовнішнього впливу: удар, тертя, струс, нагрівання. Знання заходів безпеки допоможе уникнути загрози і врятувати життя. Адже основною причиною нещасних випадків є грубе порушення елементарних правил безпеки: спроби взяти в руки, пересунути або розібрати предмет, биття по ньому, кидання у відкритий вогонь або у воду.

ЩО РОБИТИ У РАЗІ ВИЯВЛЕННЯ ВИБУХОНЕБЕЗПЕЧНИХ ПРЕДМЕТІВ?

У жодному разі не торкайтеся предмета, не намагайтеся пересувати його або робити будь-які інші дії.

Не куріть поблизу предмета, не користуйтеся запальничками, іншими джерелами відкритого вогню, а також предметами, які можуть його створювати.

Відійдіть якомога далі від місця, де виявлено підозрілий предмет.

Негайно повідомте про знахідку представникам правоохоронних органів або спеціальних служб.

По можливості організуйте охорону на безпечній відстані (не менше 100 метрів).

ПАМ’ЯТАЙТЕ!!!

Завжди зберігайте спокій, уникайте паніки! Це допоможе запобігти жертвам й дати можливість спецслужбам діяти ефективно!

Ніколи не заходьте в райони, позначені знаком мінної небезпеки «НЕБЕЗПЕЧНО, МІНИ» (DANGER, MINES / УВАГА, МІНІ)!

У разі перебування в небезпечних районах усі знаки, що викликають сумнів, необхідно розглядати як попередження про небезпеку.

«Дикі образи дикобраза»

2023-09-20T11:54:16Z

Учні 1 класу говорили на тему «Дикі образи дикобраза» в рамках тижня протидії булінгу з вихователем Ольгою ЯРОШЕНКО. Метою роботи вихователя було знайомство з поняттям «булінгу», його попередженням; виховання в учнів почуття емпатії та переживання до дитини, яка зазнає насильства через казку.

ДОПОМОГА ДИТИНІ З ЗАЇКАННЯМ: ПОРАДИ БАТЬКАМ

2022-05-31T22:00:00Z

Прості поради, які допоможуть дитині із заїканням швидше впоратися зі своєю проблемою

Якщо ваша дитина стала заїкатися через сильний переляк або інші чинники, не варто постійно поправляти малюка і всю увагу акцентувати на цій проблемі. Логопеди дають батькам чіткі рекомендації про те, як найефективніше впоратися з проблемою заїкання в дитини:

1. Ваше завдання – зупинити заїкання на наявному рівні, запобігти його подальшому розвитку й подбати про те, щоб дитина якомога більше розмовляла.

2. Не показуйте дитині, що ви засмучені через її заїкання.

3. Дбайте про здоров'я дитини: якісний сон і харчування, дотримання встановленого розпорядку дня.

4. Спостерігайте за дитиною, коли вона розмовляє. Показуйте своїм виглядом, що ви цікавитеся тим, що вона говорить, а не тим, як вона це робить.

5. Утримайтеся від того, щоб навчати дитину певних прийомів (таких, як глибоке дихання, клацання пальцями, махи руками).

6. Не змушуйте дитину говорити перед сторонніми людьми. Нехай дитина розмовляє стільки, скільки хоче сама.

7. Приймайте дитину такою, якою вона є. Не відштовхуйте її й не давайте їй приводу відчувати себе знехтуваною.

8. Не дозволяйте дитині уникати відповідальності. Вона повинна дотримуватися дисципліни нарівні з іншими дітьми.

9. Не підказуйте дитині й не перебивайте її. Дозвольте їй самій закінчувати фрази.

10. Стежте за емоційним станом дитини, коли вона заїкається в школі та вдома.

11. Хваліть дитину, коли вона говорить. Однак вона не повинна думати, що ви хвалите її за те, що вона не заїкається. Хваліть її за те, що вона говорить, а не за те, як вона це робить.

12. Заохочуйте різні заняття й хобі дитини. Давайте їй позитивний зворотний зв'язок і підтримку.

13. Не квапте дитину, коли вона говорить, і не вказуйте, як потрібно розмовляти.

14. Спілкуйтеся з дитиною в спокійній, розслабленій манері. Покажіть їй приклад спокійного, довірливого, повільного спілкування.

15. Уникайте фраз типу: «Думай, перш ніж говорити», «Говори повільніше (або швидше)», «Почекай, перш ніж говорити» та інших.

16. Не радьте дитині розмовляти простими словами – це тільки переповнить її страхом використовувати складні слова та фрази.

17. Заохочуйте спілкування дитини вдома та в школі.

18. У спілкуванні з дитиною ніщо не замінить любові, розуміння й терпіння.

19. Починаючи з раннього віку, вводьте мовленнєву практику в заняття, які приносять дитині задоволення. Розмовляйте з нею в приємній манері. Наприклад, гойдаючи або тримаючи дитину на руках, говоріть з нею про те, що сталося протягом дня.

20. Ініціюйте спонтанне спілкування з дитиною під час ігор.

21. На власному прикладі навчіть дитину висловлювати свої почуття вербально й невербально.

22. Читайте дитині вголос трохи повільніше, ніж зазвичай, але в природному ритмі.

23. Дозвольте дитині зупинятися та знову починати говорити, коли вона заїкається.

24. Постарайтеся поводити себе однаково, коли дитина заїкається й коли розмовляє нормально.

25. Спокійно сприймайте той факт, що в дитини іноді можуть виникати ускладнення з мовленням, особливо якщо її це теж турбує. Проста фраза: «Я бачу, тобі важко говорити» зніме напругу, тому що дитина побачить, що ви ставитеся до цього спокійно.

26. Не використовуйте слово «заїкання», коли говорите про манеру мовлення з дитиною або з кимось у її присутності. Краще використовуйте описові фрази, наприклад, «ускладнення вимови», «уривчасте мовлення» тощо. Але якщо дитина сама називає свій розлад «заїканням», уникати цього слова буде неприродно.

27. Не змушуйте дитину розмовляти у дні, коли в неї посилюються напади заїкання.

28. Коли дитина заїкається, повторіть її фразу. Це дасть зрозуміти, що ви її чуєте, і дозволить запам'ятати правильну вимову.

29. Відкрито говоріть з дитиною про заїкання, якщо вона цього хоче, але не акцентуйте на цьому увагу.

30. Не можна уникнути неприємних подій, таких як хвороби, неприємні ситуації й конфлікти. Однак пам'ятайте, що вони можуть призвести до розладів мовлення дитини.

31. Якщо брати або сестри дражнять дитину із заїканням, батькам потрібно втрутитися. Поговоріть з ними, коли дитина не бачить і не чує. У дитини більше шансів упоратися з заїканням, якщо друзі, сусіди та знайомі не критикують її.

32. Коли в дитини посилюються напади заїкання, постарайтеся дати їй більше позитивного досвіду спілкування. Говоріть з нею разом, дозвольте їй співати, читати, декламувати дитячі вірші тощо.

33. Батькам потрібно дати дитині позитивний приклад спілкування в спокійній манері. Не ставте дитині занадто високих вимог.

34. Уважно слухайте дитину, коли вона говорить з вами.

35. Звертайте увагу на те, щоб не обмежувати дитину в часі. Розмовляйте з нею повільно та спокійно. Не перебивайте дитину – так вона буде відчувати, що повинна говорити швидше, а це погіршить ситуацію.

36. Заохочуйте ситуації, коли дитина спонтанно розмовляє з вами під час ігор тощо. Встановлюйте з нею візуальний й тактильний контакт, посміхайтеся їй, використовуйте дотик.

37. Спілкуйтеся з дитиною під час цікавих занять, таких як похід до зоопарку, в парк атракціонів, музей. Обговорюйте під час прогулянки побачене.

38. Батьки повинні допомогти дитині не відчувати сорому з приводу власного заїкання. Можна іноді самим імітувати легке заїкання, щоб дитина зрозуміла, що у всіх іноді трапляються розлади мовлення.

39. На розлади мовлення впливає безліч факторів, на які ані діти, ані дорослі не можуть вплинути. Тому ніхто не має права засуджувати дитину за те, що вона заїкається.

40. Діти із заїканням практично нічим не відрізняються від інших дітей. Тому не потрібно вважати їх недостатньо розвиненими або такими, які мають певне захворювання просто тому, що вони заїкаються.

41. У заїкання немає нічого «поганого» чи «неправильного».

42. Заїкання – складна проблема, її вирішення потребує допомоги. Зверніться до логопеда, який спеціалізується на даній проблемі.

43. Заїкання – це проблема, з якою можна впоратися. Зверніться по допомогу до фахівців і не втрачайте надії.

Подорожуймо Україною.

2020-04-23T10:00:25Z

Кaлейдoскoп Тернoпільщини і Львівщини. Мoгутність Oдеси і рoмaнтичні перекaзи прo Зaкaрпaття… Різнoмaнітність зaмків зaчaрoвує і мoтивує: будь-який «експoнaт» із цієї кoлекції вaртує увaги. A мoже, й мaндрівки?. Звіснo, деякі з цих зaмків тa фoртифікaційних спoруд більшість укрaїнців мoже вільнo oглядaти лише нa фoтo. Aле трoхи пoмріяти не зaбoрoненo, прaвдa? Oтже, дo вaшoї увaги великa дoбіркa нaйбільш цікaвих зaмків і фoртець Укрaїни – з Півдня нa Схід, із Півнoчі тa Центру нa Зaхід. Нaсoлoджуйтеся! Замки та фортеці України.

Зі святом Пасхи!

2020-04-17T10:29:58Z

Христос Воскрес! Бажаємо всім добра, злагоди і щастя.Нехай у серці панує лише світло; в будинку – затишок і благополуччя; у близьких – міцне здоров'я і радість у душі. Світле свято Великдень – день, коли, здавалося б, неможливе може стати дійсністю, тому не переставай вірити. Зі святом!

Виховна робота

2014-10-01T20:30:15Z

Виховна робота школи має корекційну спрямованість на формування навичок та компетентностей, необхідних для успішної соціалізації учня та здійснюється відповідно до режиму роботи закладу.

Виховна робота на 2023/2024 навчальний рік спрямована на реалізацію єдиної методичної проблеми навчального закладу: «Формування життєвих компетентностей учнів з особливими освітніми потребами шляхом розвитку конкурентоспроможної та соціалізованої особистості в умовах спеціальної школи».

Цілі та завдання виховної роботи на новий 2023/2024 навчальний рік:

• формування особистісних рис громадянина України, національної свідомості та самосвідомості учнів;

• виховання духовної культури особистості;

• виховання поваги до Конституції, законодавства України, державної символіки;

• формування високої мовної культури, оволодіння українською мовою;

• утвердження принципів загальнолюдської моралі на основі відновлення історичної пам'яті;

• багачення народних традицій, звичаїв;

• виховання свідомого ставлення до навчання, розвиток пізнавальної активності і культури розумової праці;

• забезпечення повноцінного фізичного розвитку учнів, охорони і зміцнення здоров'я;

• формування екологічної культури учнів, гармонії її відносин з природою;

• створення умов для творчого розвитку природних обдарувань дитини, залучення учнів до різноманітної діяльності щодо інтересів допомогти знайти кожному справу до душі;

• посилення уваги до питань морально-етичного виховання, створення системи успішної профілактики відхилень у поведінки учнів;

• підпорядкування змісту, форм і методів роботи визнанню особистості дитини як найвищої соціальної цінності.

Планування роботи

2012-08-16T14:19:08Z

План роботи закладу на 2023-2024 н.р.

Навчальний план на 2023-2024 н.р.

План роботи практичного психолога на 2023-2024 н.р.

План роботи соціального педагога 2023-2024 н.р.

План роботи вчителя логопеда 2023-2024 н.р.

Тиждень правил безпеки на залізничному транспорті

2024-04-19T09:35:57Z

Залізниця – це зона підвищеної небезпеки, причому з двох видів: наїзду рухомого складу і ураження електричним струмом високої напруги. Щоб нагадати учням про небезпечність перебування поблизу залізничних об’єктів і про необхідність дотримання правил безпеки, в закладі, пройшов тиждень правил безпеки на залізничному транспорті. В його рамках пройшли найрізноманітніші заходи, основною метою яких було формування в учнів свідомого ставлення до свого життя. Вихователі нагадали здобувачам освіти правила переходу залізничної колії та поведінки біля залізничних составів, з'ясували, чи знають учні правила поведінки для пішоходів та про не безпеку високовольтної електричної лінії. За допомогою відео-інструкцій, учні пригадали основні правила безпеки на залізниці та здійснили цікаву онлайн-подорож в Країну Безпеки, де оновили свої знання та виконували цікаві завдання. Беручи участь у вищезгаданих заходах, учасники освітнього процесу повторили, узагальнили й систематизували знання про правила безпеки на залізничному транспорті, навчилися застосовувати свої знання в певних життєвих ситуаціях, продовжили розвивати увагу та спостережливість.