06.12.2019 року вчителем-логопедом було проведено логопедичний урок з учнями 6Б класу з використанням Су-Джок масажерів. Ціль уроку поліпшувати пам’ять, розумові здібності учнів, усувати емоційну напругу, розвивати координацію рухів, спритність рук, підтримувати життєвий тонус, знімати розумову втому, сприяти мовленнєвому розвитку із застосуванням Су-Джон масажерів.
На сьогодні конструктори LEGO є незамінним матеріалом для голопедичної роботи. LEGO-технологія цікавим тим, що об’єднує в собі елементи гри та експериментування, урізноманітнює та вдосконалює навчальний процес, робе його цікавішим для дітей. Заняття в ігровій формі створюють неповторну атмосферу психологічного комфорту і проходять без нервового напруження, що позитивно позначається на якості засвоєння матеріалу. 03.12.2019 року вчителем-логопедом Торяник Ю.А. було проведено логопедичне заняття з учнем 2 класу з використанням LEGO-технології. Мета якого була: формувати вміння розв’язувати проблемні завдання, ставити мету, міркувати про подальшу роботу; розвивати творче мислення; розвивати мовлення; розвивати сенсорне сприйняття; розвивати дрібну моторику; формувати цілісну систему уявлень дитини про навколишній світ, збагачувати життєвий досвід.
25.11.2019 року вчителем-логопедом було проведено логопедичне заняття з ученицею 5 класу. Мета урока розвивати мовлення дитини з використанням прийомів мнемотехніки. Цей прийом грунтується на спостережливості й образному мисленні та спрямоване на усвідомлене створення асоціативних зв‘язків між об’єктами. Дане заняття збагатить уявлення учениці про лісових тварин та особливості їх існування. А також, навчить описувати тварин, відгадувати загадки та переказувати казки за допомогою мнемо технічних прийомів.
22.11.2019 року вчителем-логопедом Торяник Ю.А. було проведено логопедичне заняття з ученицею 1 класу, яка має розлади аутистичного спектру і проблеми в розвитку мовлення. Використовуючи на логопедичних заняттях наступні методики: - Методика логопедичного масажу О. М. Новікової - спрямована на корекцію рухливості артикуляційного апарату. - Методика за рекомендаціями Е.Краузе - розвиток рухливості органів мовленнєвого апарату. - Методика Л.Г.Нурієвой, яка допомагає розвивати пасивний та активний словник. Використовуючи дані методики отримали свої маленькі перемоги, дитина, яка не промовляла навіть окремі звуки почала активно вокалізувати; за інструкцією проспівувати окремі звуки. Здобули даний результат таким чином - предмет прикладаємо паралельно губам і чітко повільно промовляємо звук.
категория: /
06.12.2019 року вчителем-логопедом було проведено логопедичний урок з учнями 6Б класу з використанням Су-Джок масажерів. Ціль уроку поліпшувати пам’ять, розумові здібності учнів, усувати емоційну напругу, розвивати координацію рухів, спритність рук, підтримувати життєвий тонус, знімати розумову втому, сприяти мовленнєвому розвитку із застосуванням Су-Джон масажерів.
На сьогодні конструктори LEGO є незамінним матеріалом для голопедичної роботи. LEGO-технологія цікавим тим, що об’єднує в собі елементи гри та експериментування, урізноманітнює та вдосконалює навчальний процес, робе його цікавішим для дітей. Заняття в ігровій формі створюють неповторну атмосферу психологічного комфорту і проходять без нервового напруження, що позитивно позначається на якості засвоєння матеріалу. 03.12.2019 року вчителем-логопедом Торяник Ю.А. було проведено логопедичне заняття з учнем 2 класу з використанням LEGO-технології. Мета якого була: формувати вміння розв’язувати проблемні завдання, ставити мету, міркувати про подальшу роботу; розвивати творче мислення; розвивати мовлення; розвивати сенсорне сприйняття; розвивати дрібну моторику; формувати цілісну систему уявлень дитини про навколишній світ, збагачувати життєвий досвід.
25.11.2019 року вчителем-логопедом було проведено логопедичне заняття з ученицею 5 класу. Мета урока розвивати мовлення дитини з використанням прийомів мнемотехніки. Цей прийом грунтується на спостережливості й образному мисленні та спрямоване на усвідомлене створення асоціативних зв‘язків між об’єктами. Дане заняття збагатить уявлення учениці про лісових тварин та особливості їх існування. А також, навчить описувати тварин, відгадувати загадки та переказувати казки за допомогою мнемо технічних прийомів.