Робота логопеда
Артикуляціцна гімнастика як основа правильної звуковимови
Формування правильної звуковимови у дітей - це складний процес. Дитині належить навчитися управляти своїми органами мовлення, сприймати звернену до нього мову, здійснювати контроль за власним мовленням. Виразність і чистота вимови звуків залежить від багатьох факторів і, в першу чергу, від анатомічної будови артикуляцій ного апарату. Для чистоти звуковимови потрібні сильні, пружні і рухливі органи мови. Всі мовні органи складаються з м’язів. Якщо можна тренувати м’язи рук, ніг, спини. Значить, можна тренувати і м’язи язиках губ. Для цього існує спеціальна гімнастика, яка називається артикуляційною. Існую думка, що артикуляційна гімнастика - це не настільки важливе, несерйозне заняття, яким можна і не займатися. Однак, це не так. Систематичне виконання артикуляційних вправ дозволяє: підготувати артикуляційний апарат до самостійного становленню вимови звуків; допомагає дітям зі складними мовними порушеннями; артикуляційна гімнастика дуже корисна дітям, про яких кажуть "каша в роті". Тому пропоную вашій увазі артикуляційну гімнастику, яка стане вашою улюбленую!!!  категория: /
|
|
|
.jpg)
Всі ми знаємо про важливість міжособистісного спілкування, головною складовою якого є мова. Людина вчиться говорити в дитинстві, і дуже важливо займатися з дитиною так, щоб його мова була чистою і добре поставленою. Але, на жаль, у деяких дітей виникають складнощі з розвитком мови, і тоді батьки стикаються з питанням: що робити з цією проблемою? У наші дні набирає популярність розвиток мови через дидактичні ігри. Розвиток мови через гру може принести хороші плоди. Тому приготуйтеся до розвивальної гри 
24.02.2020 року вчителем-логопедом Торяник Ю.А. було проведено корекційний урок у сенсорній кімнаті з учнями 6-А класу. Цілі уроку : сприяти поліпшенню психофізичного здоров'я учнів, узагальнити та закріпити знання про зимові явища. Цілісно розвивати дітей за допомогою поєднання в процесі зорових, слухових, тактильних і рухових відчуттів; розвивати у дітей координацію рухів, дрібну моторику рук, емоційно-почуттєву сферу, активізувати зорове сприйняття. Закріпити правильну артикуляцію звуку "И"; характеризувати звук "И" за акустичними і артикуляційними ознаками; формувати вміння проводити аналіз звукового ряду, складів, слів; визначати місце звуку в слові; закріпити поняття "голосний", "приголосний"; продовжувати роботу над розвитком дихання і голосу, уваги, пам'яті, мислення, мімічної мускулатури. Виховувати самоконтроль за звуковимовою; акуратне поводження у сенсорній кімнаті.