03.11.2020 року вчителем-логопедом було проведено заняття з ученицею 9-Б класу. Заняття складалося за таким програмовим змістом: Корекційно-розвиваючі завдання: - розвивати фонематичний слух; - розвивати слухову увагу, мислення; - розвивати зорово-просторовий гнозис; - розвивати дрібну моторику. Корекційно-навчальні завдання: - закріплення з артикуляторно-акустичною характеристикою звуку [М], графічним зображенням букви М; - продовжувати формувати поняття «звук», «буква»; - закріпити поняття «голосний», їх умовні позначення; - закріпити поняття «приголосний», «дзвінкий» звук, умовні позначення, уміння розрізняти їх на слух; - закріпити поняття про те, що приголосні звуки можуть бути тверді. Корекційно-мовленнєві завдання: - вправляти у розрізненні на слух голосних та приголосних звуків; - вправляти у розрізненні на слух твердих приголосних; - вправляти у визначені позиції звуку в слові. Корекційно-виховні завдання: - виховувати вміння слухати вчителя; - виховувати самоконтроль за своєю мовою; - виховувати охайній у письмі.
13.10.2020 вчителем-логопедом було проведено заняття з використанням елементів казкотерапії. Цілі заняття були такі: - розширити уявлення про форму, величину, колір; - закріпити вміння називати і розрізняти кольори, узгоджувати колір з відповідною картинкою - символом; - розвивати логічне мислення, уяву, увагу, пам’ять, дрібну моторику рук; - виховувати позитивне ставлення дитини до навчально-пізнавальної діяльності.
12.10.2020 року вчителем-логопедом Торяник Ю.А. було проведено заняття з учнем 7-А класу. Метою заняття було: - розширити знання про звуки мови; - закріпити знання про орган артикуляційного апарату; - виробити диференційоване дихання через рот і ніс, з переважним тренуванням подовженого видиху; - розвивати артикуляційну моторику; - розвивати фонематичне сприйняття; - закріпити слуховий образ звука [р]; - розвивати дрібну моторику пальців рук; - розвивати пам’ять, узгоджувати слова в родовому відмінку; - координація мови з рухом; - продовжувати вчити узгоджувати словосполучення в роді, числі і відмінку; - дотримуватися правил поведінки; - виховувати вміння уважно слухати вчителя і виконувати інструкції; - налагодити позитивний емоційний контакт.
07.10.2020 вчителем-логопедом Торяник Ю.А. було проведено логопедичне заняття з ученицею 2 класу.
Заняття мало такі цілі:
- Корекційно-освітні: формування критичного відношення до своєї мови; вироблення уміння утримувати мову в спокійному стані; виконання правильної артикуляції звуку; закріплення навички вимови звуку «л» в складах, словах.
- Корекційно-розвивальні: розвиток дрібної моторики, зорової і слухової уваги, навички звуко-буквенного аналізу і синтезу слів; розвиток фонематичного слуху; розвиток рухливості в гнучкості кінчика язика, уміння їм управляти; розвиток сприйняття і орієнтування в просторі, відпрацювання понять «правий» і «лівий».
- Корекційно-виховні: виховання інтересу до заняття, уміння контролювати себе, виховання акуратності, дисциплінованості.
категория: /
03.11.2020 року вчителем-логопедом було проведено заняття з ученицею 9-Б класу. Заняття складалося за таким програмовим змістом: Корекційно-розвиваючі завдання: - розвивати фонематичний слух; - розвивати слухову увагу, мислення; - розвивати зорово-просторовий гнозис; - розвивати дрібну моторику. Корекційно-навчальні завдання: - закріплення з артикуляторно-акустичною характеристикою звуку [М], графічним зображенням букви М; - продовжувати формувати поняття «звук», «буква»; - закріпити поняття «голосний», їх умовні позначення; - закріпити поняття «приголосний», «дзвінкий» звук, умовні позначення, уміння розрізняти їх на слух; - закріпити поняття про те, що приголосні звуки можуть бути тверді. Корекційно-мовленнєві завдання: - вправляти у розрізненні на слух голосних та приголосних звуків; - вправляти у розрізненні на слух твердих приголосних; - вправляти у визначені позиції звуку в слові. Корекційно-виховні завдання: - виховувати вміння слухати вчителя; - виховувати самоконтроль за своєю мовою; - виховувати охайній у письмі.
13.10.2020 вчителем-логопедом було проведено заняття з використанням елементів казкотерапії. Цілі заняття були такі: - розширити уявлення про форму, величину, колір; - закріпити вміння називати і розрізняти кольори, узгоджувати колір з відповідною картинкою - символом; - розвивати логічне мислення, уяву, увагу, пам’ять, дрібну моторику рук; - виховувати позитивне ставлення дитини до навчально-пізнавальної діяльності.
