Робота логопеда -

Робота логопеда

Автоматизація звука [Ш] у складах та словах

9 грудня 2021 року логопед Лелюк А.В. провела індивідуальне заняття з елементами ігротерапії для дитини молодшого шкільного віку «Автоматизація правильної вимови звука [Ш] у складах та словах» з ученицею 4-го класу.

Мета: Корекція звуковимови – удосконалювати правильну вимову звука [Ш] у складах та словах; розвивати загальні мовні навички: силу видиху, артикуляційну та дрібну моторику, фонематичний слух, логічне мислення, зорову та слухову увагу, пізнавальні процеси; виховувати бажання говорити правильно.

категория: Главный / Робота логопеда

Заняття з грамоти. Звук та буква [У]

Вже 1 грудня 2021 року логопедом школи було проведено заняття з ученицею 8-а класу на тему «Заняття з грамоти. Звук та буква [У]».

Мета містила в собі: вчити дітей правильній артикуляції звука [У], виділяти його серед інших звуків, знаходити місце звука [У] в словах (на початку, середині, в кінці слова), ділити слова на склади, добирати слова які починаються на звук [У] та складати з словами речення. Робити звуковий аналіз слова із звуком [У]. Читати склади з буквою [У]. Розвивати дрібну моторику.

Розвивати гостроту мовленнєвого слуху, голос і мовленнєве дихання, увагу, пам'ять. Вправляти в утворенні дієслів у різних формах: іду, ідемо, ідуть, іде, несу, несемо, несуть, несе. Утворювати майбутній час за допомогою префіксу ПРИ. Розширювати знання та розуміння багатозначного слова (вушко чашки, людини, голки). Закріплювати вміння відмінювати іменники жіночого, чоловічого середнього роду в давальному відмінку.

Продовжувати виховувати інтерес до казкових героїв, бережливе ставлення до іграшок.

категория: Главный / Робота логопеда

Диференціація звуків [в]-[ф] в словах та словосполученнях.

24.11.2021 року пройшло заняття з учнем 5 класу на тему «Диференціація звуків [в]-[ф] в словах та словосполученнях.»

Метою якого було закріплювати знання про звуки [в]-[ф],

Вчити диференціювати звуки в словах і словосполученнях, формувати навички роботи з деформованим словом, вчити узгоджувати прикметник із іменником; розвивати зорове сприйняття та просторову координацію, розвивати фонетичне сприйняття; прививати любо до прекрасного.

Порада: До автоматизації поставленого звука можна переходити лише тоді, коли дитина вимовляє його ізольовано абсолютно правильно і чітко при тривалому або багаторазовому повторенні. Ні в якому разі не слід вводити в склади і слова звук, який вимовляється ще недостатньо виразно, так як це призведе лише до закріплення неправильних навичок і не дасть покращення у вимові.

категория: Главный / Робота логопеда

Диференціація звуків [и]- [і].

На занятті що пройшло 16.11.2021 року з ученицею 8 класу було проведено диференціацію звуків [и]- [і].

Диференціація звуків – це один із завершальних етапів у виправленні порушень звуковимови у дітей. Однак він є дуже важливим для розмежування "старої" (дефектної) вимови від "нової" (правильної). Диференціацію звуків розпочинають після постановки та автоматизації кожного зі звуків, які не вимовляє дитина, або ж проводять паралельно з автоматизацією.

Мета: Навчальна: вчити дітей розрізняти звуки [и-і] в усному і писемному мовленні, формувати навички звуко-буквеного аналізу слів;

Корекційна: вдосконалювати зв’язне мовлення за допомогою казки «Колобок», збагачувати словниковий запас, використовувати інтерактивні методи навчання під час корекційної роботи;

Виховна: підтримувати позитивний настрій дітей та бажання вчитися.

категория: Главный / Робота логопеда

Комунальний заклад