Шкільний булінг вкрай небезпечний, адже припадає на час дорослішання, самоідентифікації, формування особистості, засвоєння моральних норм, вироблення стереотипів у стосунках з протилежною статтю, позиціювання себе у колективі. Головними дійовими особами в шкільному булінгу є соціально незрілі особистості, чия поведінка «підігрівається» гормональними бурями й відповідно психічною нестабільністю як агресорів, так і жертв. Книжкова виставка-застереження «СТОП булінг!» в шкільній бібліотеці для учасників освітнього процесу стане у нагоді, допоможе зрозуміти важливість цієї теми і знайти шляхи її подолання.
З метою напрацювання спільних дій щодо запобігання, профілактики та протидії булінгу у закладі відбулося засідання методичного об’єднання класних керівників та вихователів на тему «Булінг в дитячому середовищі: причини, наслідки та шляхи його подолання». Впродовж засідання керівник МО Рєпка В.Л. провела тренінг «СТОП-БУЛІНГ»; соціальний педагог Сосонний В.М. проаналізував результати опитування здобувачів освіти 5-8,10 класів та їх батьків «Булінг в освітньому середовищі»; практичний психолог Зіньковська Т.К. провела інтерактивну вправу «Коло ідей» щодо напрацювання алгоритму дій з попередження насильства серед здобувачів освіти.В результаті спільної роботи членів методичного об’єднання було розроблено пам’ятки для батьків, рекомендації жертвам булінгу, відпрацьовано порядок реагування педагогічних працівників на найменші прояви насильства та булінгу зокрема.
Питання булінгу та кібербулінгу є дуже важливими та актуальними у сьогоденні, тому класні керівники систематично проводять виховні години, тренінги та круглі столи з учнями, щоб попередити виникнення булінгу в освітньому середовищі; розвивати вміння пошуку шляхів виходу зі складної ситуації; формувати навички відповідальної та безпечної поведінки; виховувати почуття емпатії та переживання до дитини, яка зазнає насильства.
Педагогом організатором та вихователями було проведено низку виховних заходів (круглий стіл, бесіди, виховні години) до Міжнародного дня людей з інвалідністю. Дані заходи були спрямовані на привернення уваги до проблем «людини з обмеженими можливостями», захисту їх гідності, прав та благополуччя.
.png)
категория: /
Шкільний булінг вкрай небезпечний, адже припадає на час дорослішання, самоідентифікації, формування особистості, засвоєння моральних норм, вироблення стереотипів у стосунках з протилежною статтю, позиціювання себе у колективі. Головними дійовими особами в шкільному булінгу є соціально незрілі особистості, чия поведінка «підігрівається» гормональними бурями й відповідно психічною нестабільністю як агресорів, так і жертв. Книжкова виставка-застереження «СТОП булінг!» в шкільній бібліотеці для учасників освітнього процесу стане у нагоді, допоможе зрозуміти важливість цієї теми і знайти шляхи її подолання. .JPG)
З метою напрацювання спільних дій щодо запобігання, профілактики та протидії булінгу у закладі відбулося засідання методичного об’єднання класних керівників та вихователів на тему «Булінг в дитячому середовищі: причини, наслідки та шляхи його подолання». Впродовж засідання керівник МО Рєпка В.Л. провела тренінг «СТОП-БУЛІНГ»; соціальний педагог Сосонний В.М. проаналізував результати опитування здобувачів освіти 5-8,10 класів та їх батьків «Булінг в освітньому середовищі»; практичний психолог Зіньковська Т.К. провела інтерактивну вправу «Коло ідей» щодо напрацювання алгоритму дій з попередження насильства серед здобувачів освіти.
Питання булінгу та кібербулінгу є дуже важливими та актуальними у сьогоденні, тому класні керівники систематично проводять виховні години, тренінги та круглі столи з учнями, щоб попередити виникнення булінгу в освітньому середовищі; розвивати вміння пошуку шляхів виходу зі складної ситуації; формувати навички відповідальної та безпечної поведінки; виховувати почуття емпатії та переживання до дитини, яка зазнає насильства.
Педагогом організатором та вихователями було проведено низку виховних заходів (круглий стіл, бесіди, виховні години) до Міжнародного дня людей з інвалідністю. Дані заходи були спрямовані на привернення уваги до проблем «людини з обмеженими можливостями», захисту їх гідності, прав та благополуччя.